9月22日下午，在广东省教育厅指导下，广东省教育研究院主办的南方教研大讲堂第87场特殊教育专场开讲，本场主题为“同频同向的变革，可见可及的成长——广东省特殊教育内涵建设成果展示交流”，在中国教研网、触电新闻、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教翔云等平台进行直播，截至活动结束，点播量累计41.88万次。

   本次活动贯彻落实党的二十大“办好人民满意的教育”部署，落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中全面提升特殊教育质量的工作要求，通过主题报告、课程资源案例展示、融合教育案例分享、教研沙龙等环节，以佛山市为样本展现广东推动特殊教育内涵发展的实践探索，展示交流广东依托特殊教育课程资源建设、推动特殊教育内涵发展，为特殊学生提供更好的教育资源和教学服务，让特殊学生能够更好地共享教育现代化建设的丰富成果。

   活动由第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛特殊教育组一等奖获得者、佛山市启聪学校陶春燕老师主持。

01.主题报告

   本环节由佛山市教育局教学研究室主任、广东省特级教师、正高级教师、广东省基础教育领军人才及工作室主持人彭海燕主任作《区域联动，助推特殊教育内涵发展》主题报告。彭海燕从内涵建设的背景出发，到管理机制注动力、项目申报齐谋划、研究过程强指导、项目推进重辐射等方面示了特殊教育内涵建设和特色打造的佛山经验。

02.特殊教育课程资源案例展示

   两个广东省特殊教育精品课程团队展示课程资源案例融合课程“戏乐融融”和特校课程“养成教育”，以主题分享和课例说课展示相结合的形式展开。

   佛山市禅城区教育发展中心副主任梁巧华老师进行《有戏的融合教育——戏乐融融课程开发与实施》主题分享，城南小学周芳芳老师展示了融合课例《奇幻花园》。“戏乐融融”课程团队应对现实需求和挑战，以发展化解问题，以发展促进融合为原则，以戏剧为抓手，搭建一条普特双向融合的桥梁。

   佛山市禅城区启智学校校长徐朝晖作《成为更好的自己——“养成教育”课程建设汇报》主题分享。“养成教育”课程在分析学校智障学生养成教育需求的基础上，细化教育目标，分解教育内容，落实教育行为和评价，形成了丰富的课程资源。随后由禅城区启智学校赖桂连老师带来的课例《课堂常规我遵守》充分地体现了“养成教育”课程在促进智障学生形成良好的行为礼仪上的有效性。

03.融合教育建设分享

   佛山市顺德区特殊教育支援中心主任申承林从区级特殊教育支援中心的视角，作《特殊教育专业化发展体系的区域建构与实践》分享。介绍了顺德区通过构建特殊教育专业化发展体系、提供融合教育专业课程支持、创设区域师资成长共同体平台、运用数字信息平台统筹管理与质量提升，走出一条务实创新的融合教育体系建设的区域特色之路。

   佛山市顺德区伦教北海小学校长郭丽华从学校的角度，作《依托支持中心 共育精彩学生》分享，阐述了北海小学建立完善的融合机制、举办丰富的融合活动、为学生提供相应的学习支持，让每一个特殊儿童都有人生出彩的机会的理念和行动。

   佛山市顺德区昌教小学张健萍老师以教师成长为基点，以《迎难而上，扬帆起航》为主题，分享了自身在各级领导、团队的支持下，不断提升随班就读教师专业水平，从而更好地为普特学生提供适宜、优质教育的成长历程。

04.教研沙龙

   沙龙环节由华南师范大学教育科学院副院长、博士生导师葛新斌教授主持。广东省教育研究院研究员黄志红博士，佛山市教师发展中心（教科所）主任、研究员舒悦博士，佛山市顺德区启智学校校长、佛山市顺德区特殊教育支援服务中心主任申承林博士，佛山市禅城区澜石小学副校长温智珺老师，佛山市教育局教学研究室特殊教育教研员张彦老师，佛山市南海区桂江第三小学李丽生老师参与。专家和老师们围绕“如何发挥教研的支撑作用，推动特殊教育课程提质”展开研讨，共同探索如何结合特殊教育需要学生学情，以教研为抓手，落实国家和省的课程要求，适当调整、共同支持，促进学生健康成长、全面发展。沙龙研讨结合省、市、区、校的实践经验，通过高校专家、省市区教研员及一线教师等不同视角的观点碰撞，为更好促进特殊教育课程的质量提升提供了思路。

05.活动总结

   活动最后，广东省教育研究院特殊教育教研员何非老师结合本次教研活动从特殊教育内涵建设的背景与需求、思路与做法、成效及展望等方面对广东实施“特殊教育内涵示范项目建设”的情况进行总结，并提出今后探索和实践特殊教育内涵发展路径的方向。