9月8日下午，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办，以“潜心品文 深情育人”为主题的南方教研大讲堂第九场——“学教评一体化理念下初中语文课程育人路径探究”研讨活动开讲。

为了落实立德树人根本任务和教育部《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》精神，本次活动特别选择了以家国情怀为主题的七下第二单元作为研讨内容，结合语文教育情感丰富、以文化人的学科特点，总结广东初中语文课程实施的经验，确定“潜心品文，深情育人——学教评一体化理念下初中语文课程的育人路径探究”作为活动主题。

活动由广东省教育研究院中学语文教研员冯善亮老师和课题团队成员广东韶关韶州中学孔维波老师，深圳市龙华区教育科学研究院向浩、王俊珍老师，佛山市顺德区教育发展中心陈辉霞老师，中山大学深圳附属学校游云云老师，广州市从化区教师发展中心夏峥嵘老师，佛山市顺德区美的学校朱焘老师，深圳市龙华区第三实验学校张雅博老师等围绕主题一起进行了教学展示和教研沙龙，并邀请了人民教育出版社中学语文室朱于国主任和上海师范大学博士生导师郑桂华教授作线上指导。广东省教育研究院党委书记、院长傅湘龙，副院长李海东，教学教材研究室主任曾令鹏出席了活动。

活动包括“主旨阐述”“教学展示”“教研沙龙”“点评总结”四个环节。

“主旨阐述”环节，作为统编初中语文教材编写组核心成员，朱于国主任从语文要素和人文主题两个维度，详解了七下第二单元的编写意图。他结合习近平总书记的重要论述，对爱国主题进行了具体阐述，提出要培育学生的崇高感。他还从教材编者的角度，提出把单元训练重点置于教材的阅读体系中来理解，夯实涵泳品味这一单元教学重点。

“教学展示”环节，课题团队展示了七下第二单元备课研讨的成果。冯善亮老师介绍了学教评一体化理念下单元整体教学的设计路径，围绕确定学习目标、制定表现标准、规划教学活动介绍了七下第二单元整体教学设想，把整个单元教学活动整合为家国咏叹、英雄礼赞、综合实践三个板块。

第一板块“家国咏叹”，孔维波老师分享了《黄河颂》《土地的誓言》教学设计A方案，依据理解题旨、朗读悟情、批注入情三个步骤开展教学。向浩老师则分享面向不同学情的教学设计B方案，通过开展班级诗文朗读会、撰写“朗读者”脚本、组织班级朗诵比赛等来引导学生感受、品读、抒发丰厚的家国情怀。

 第二板块“英雄礼赞”，王俊珍老师分享了她与游云云老师共同完成的《老山界》《谁是最可爱的人》整体教学设计，分为助读入情境、跳读理文脉、品读感军魂、朗读悟深情四个阶段，并通过联读育情怀进行作业设计。

第三板块“综合实践”，张雅博老师和朱焘老师展示了“情境驱动，实践育人——《天下国家》综合性学习活动教学设计”，设计“用00后的方式说爱国”年级选拔赛，形式多样，学习过程完备，注重评价引领学习，并进行了生动爱国故事讲述示范。

“教研沙龙”环节，六位老师围绕两个与主题相关的两个问题展开深入研讨。一是如何结合语文学科特点，有机融入革命传统教育。研讨一致认为应该以文化人，借助言语形式抵达人物内心，从而达到入境、化境的效果，可以更好地陶冶学生情操。二是在运用学教评一体化策略设计单元整体教学应该注意什么。大家认为，应以学定教定评，以评导学导教，以教优学优评，实现学教评三方的良性互动；应该关注单元学习目标的设计与达成，关注学习的过程，强化“学的活动”设计，关注单元学习评价，以提高课程实施的有效性。

“点评总结”环节，郑桂华教授以《实现学教评一体化，深化语文课程改革》为题，进行课例点评及专题讲座。她高度肯定了活动中展示的课题成果，认为这样的教学能够让学生在潜心品文，完成学习任务的过程中，唤醒内心深处的情感，感受到革命者的精神风貌，体会理想信念带来的力量，强化责任担当的意识，树立自己的理想追求，情感体验一定会非常充沛。郑教授建议，应进一步改进学习评价，以突破学教评一体化实施的难点。

活动在中国教研网、触电新闻、广东省教育资源公共服务平台、广东教育Plus、粤教研、广东教育传媒、中国移动和教育等平台进行同步直播，截至活动结束，累计收看56.19万人次。老师们纷纷表示，这次讲堂内容既有理论的高度，又有实践的意义，开拓了视野，也为一线教师提供了多种课堂范例，对教师成长大有裨益，收获良多。