省教研院“走进粤东西北(清远)教研帮扶”高中英语专场活动举行
撰写时间:2021-09-23 来源:广东省教育研究院 | 浏览量: |
9月14日—16日,广东省教育研究院“走进粤东西北(清远)教研帮扶”高中英语学科活动分别在清远市第二中学、清远市第一中学进行。广东省教育研究院高中英语教研员罗永华、广州市第二中学教师周黎、清远市教师发展中心高中英语教研员潘俊凯、清远市各县(市、区)高中英语教研员以及全市各普通高中学校的英语学科组长、备课组长、骨干教师约100多人参加线下活动,线上各县(市、区)高中英语教师约250人通过直播参会。帮扶活动以“深度学习指向的高中英语课堂教学研究”为主题,通过调研座谈、课例展示、课例研讨、主题讲座、视导研讨等形式,探讨促进深度学习的高中英语课堂教学策略。
9月14日下午,“走进粤东西北(清远)教研帮扶活动”在清远市第二中学拉开序幕,普通高中新课程深化改革实施情况深度座谈会在学校录播室进行。座谈会由清远市教师发展中心高中英语学科教研员潘俊凯主持,清远市第二中学副校长林健荣、各县(市、区)高中英语教研员、全市各普通高中学校的英语学科组长、广东省胡翠娥名师工作室成员约40人参加座谈。调研座谈中,教师代表就普通高中英语新课程深化改革实施、深化课程改革背景下普通高中英语学科教研、广东省基础教育高质量发展等方面问题进行深入交流。各校学科组长与教研员坦诚交流在落实《普通高中英语新课程标准(2017年版2020年修订版)》(以下简称《新课标》)、新理念等方面存在的问题与困惑。着重探讨如何在新教材实施、课堂教学方面推进英语课程目标的实现和英语教育教学质量的提升。重点探讨粤北地区高中学生在学习动机提高、核心素养发展和学习资源拓展等方面解决策略。
在9月15日课例展示环节,清远市南阳中学陈宇萍、清远市第二中学王宏浩和广州市第二中学英语科周黎立足于新人教版高中英语教材选择性必修一第三单元,在清远市第二中学分别进行了基于单元整体教学设计、指向深度学习的阅读课、语法课以及读写课教学展示。三位老师充分挖掘英语课程育人价值,重视语言实践,激发学生用英语表达、用英语思考。课堂上,她们坚持以学生为中心,鼓励学生开展自主、合作与探究学习,展现了自身对让深度学习真正走进高中英语课堂的热情、决心和行动。课例展示结束后,三位老师分享了各自教学设计的思路及备课过程的心得体会。三节课精彩纷呈,引人入胜,参与本次教研活动的教师纷纷感受到深度学习指向的高中英语课堂教学的可能性及可行性。
罗永华以“促进深度学习的高中英语课例研究工作坊研修”为题,对清远市高中英语教研员、各校科组长进行了教师工作坊的指导。在课例研讨环节,潘俊凯组织清远市各高中英语科组长、备课组长、骨干教师以教师工作坊的形式对三节展示课进行广泛深入的讨论。以《促进深度学习的教师提问与理答设计观察表》为抓手,各教师工作坊小组分别关注特定的课型及教学环节,重点探讨了老师在相应环节下的提问与理答对学生深度学习活动的推进效果。在讨论结束后,教师工作坊小组依次给出课堂教学观察反馈建议。
9月15日下午,罗永华作《促进深度学习的高中英语课堂教学策略探究》主题讲座。罗永华首先介绍了“深度学习”的背景、理论基础。针对传统课堂教学现状“设计少学生、实施少生成、评价少素养”的弊端,罗永华倡议清远市各高中英语科组长、备课组长和骨干教师努力构建指向深度学习的高中英语课堂。接着,罗永华以当天的研讨课为例,指出发展学生学科核心素养、促进学生深度学习、探究单元主题意义的重要性。为使参会老师领悟与实践促进深度学习的课堂教学,罗永华通过课例分析和文献研究,建议从三个方面促进学生的深度学习:一是围绕学生的深度学习设计教学,采取“大概念”单元整体教学;二是针对深度学习实施,优化教师课堂教学,贯彻“示范—支架—互动”教学行为,引导学生构建结构化知识、进行内化与交流、完成迁移与创新;三是基于学生课堂学习表现评价与布置作业,强调意义探究、批判创造与审美体验。
罗永华在主题讲座中与参会教师分享教育心得,提供切实可行、富有针对性的指导。最后她鼓励各位老师以积极的情绪面对教育教学实践与教研难题,努力构建充满“温度”、富有“高度”、具备“厚度”和拥有“宽度”的高中英语深度学习课堂,做研究型的教师,做幸福的教师。
9月16日上午,为深入了解粤北地区普通高中英语新课程深化改革实施情况,助力粤北地区基础教育高质量发展,罗永华、周黎、潘俊凯到清远市第一中学进行视导听课,分别深入到高一级教师刘鹤、高三级教师李秋玲的课堂听课。
听课结束后,专家组与老师们进行面对面的研讨交流,清远市第一中学副校长谢业科、教导处副主任刘淑颜、陈迪出席。研讨交流中,两位教师介绍了各自的教学设计思路,老师们以教师工作坊的形式就两节课开展了热烈的讨论并分享了小组课堂观察记录和建议。罗永华和周黎对两位上课教师的专业素养、课堂组织实施能力及清远市第一中学学生的精神面貌等给予了充分的肯定,着重从教师的教学理念、教学目标的设定、教学资源的处理、教学活动的设计、作业设计等方面对两位老师的课堂进行了点评,并就在新课标实施背景下如何进行单元整体设计、践行英语学习活动观,促进学生在英语课堂实现深度学习进行了指导。两位教师鼓励老师站在育人的角度,更投入的专业精神、用更开阔的视野开展校本教研活动,积极探索适合本校学情的课程实施路径,切实提升学生学科素养,实现英语课程育人价值。
此次帮扶活动,省教研院通过前期问卷调查,以帮助解决粤北地区英语教师、高中学生英语学习面临的问题和困难为导向,精心设计以“深度学习指向的高中英语课堂教学研究”为主题的系列教研活动,从理论指导、课堂教学实践示范到有效校本教研活动开展等方面给予指导、帮扶。清远市高中英语教师对深度学习指向的高中英语课堂教学的设计、实施与评价等有了更深的认识,并在教学实践中体会与推进如何以深度学习指向的高中英语课堂教学研究为抓手,扎实研究学生,实践英语学习活动观,最终发展学生英语学科核心素养。