9月23日至30日，广东省教育研究院组织开展“走进粤东西北（阳江、潮州）教研帮扶活动”。此次活动共组织10个学段学科、近50名专家开展约30场教研活动。9月23日上午，省教育研究院通过线上举行“走进粤东西北（阳江、潮州）教研帮扶活动”启动对接活动，与珠海市、中山市、阳江市、潮州市联合开展基础教育教研工作交流研讨暨联学共建活动。省教育研究院党委书记、院长傅湘龙，副院长李海东，教学教材研究室主任曾令鹏、党支部书记吴有昌及有关学科教研员；阳江市教育局副局长黄教、市教师发展中心主任黄举泮及相关学科教研员，阳江市各县（市、区）教研部门负责人；潮州市教育局副局长叶阳、市教育研究与教师发展中心副主任肖玩君及相关学科教研员，潮州市各县（市、区）教研部门分管局领导及负责人；珠海市教育研究院副院长张立云及相关学科教研员；中山市教育教学研究室主任何晋中及相关学科教研员等参加研讨会与联学共建活动。

    吴有昌领学习近平总书记重要文章《全党必须完整、准确、全面贯彻新发展理念》。习近平总书记强调，新发展理念是一个整体，在贯彻落实中要完整把握、准确理解、全面落实，把新发展理念贯彻到经济社会发展全过程和各领域。要做到完整、准确、全面贯彻新发展理念，必须要：扎扎实实贯彻新发展理念；落实以人民为中心的发展思想；继续深化改革开放；坚持系统观念；善于从政治上看问题。与会同志纷纷表示，要进一步深入学习领悟习近平总书记关于把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的丰富内涵和实践要求，扎实推进高质量教研体系建设，有效支撑基础教育高质量发展。

    黄教表示，省教育研究院组织开展“走进粤东西北（阳江）教研帮扶活动”，是阳江基础教育高质量发展的“及时雨”，是实实在在的为民办实事。黄举泮汇报阳江推进高质量教研体系建设的有关情况，一是以政策为依据，推进依法依规办教研；二是以问题为导向，提升教研服务满意度；三是以需求为抓手，推进教研质量上台阶。张立云介绍珠海-阳江教研帮扶的思路、举措：目前，珠海和阳江共同把方向、建机制，搭平台、推举措；强协作、促共享，优结构、出精品。

    叶阳表示，潮州教育系统深入贯彻新发展理念，落实省十三次党代会关于“建设高质量教育体系”的部署安排。省教育研究院组织开展“走进粤东西北（潮州）教研帮扶活动，撒播的是种子，播种的是希望，要求教师要具有对标和目标意识，带着问题参加活动，切实提升教育教学能力。肖玩君汇报潮州推进基础教育高质量教研体系建设的有关情况，一是长远谋划，理清基础教育教研工作思路；二是全面构建潮州市教研体系，增强教研力量；三是明确职责，有效推进基础教育教研工作；四是聚焦地方文化教育，探究教师教育创新之路，服务学生全面发展。何晋中介绍中山-潮州教研帮扶的思路、举措，自2014年以来，中山教研团队持续前往潮州开展帮扶送教活动，与潮州深度共建共享，成果成效明显；接下来，中山将设立专项教研帮扶经费，强化教研帮扶学科量与质，扩大受益面。

    傅湘龙强调，“走进粤东西北教研帮扶活动”是省教育研究院贯彻落实党中央国务院和省委省政府关于基础教育高质量发展决策部署，推进落实省第十三次党代会关于建设高质量教育体系的工作安排，针对我省基础教育发展不平衡不充分的突出问题，充分发挥教研的支撑、引领、示范、带动作用而策划推出的具体举措，也是省教育研究院落实党史学习教育常态化和“奋进新征程 建功新时代 以模范机关创建实际成效迎接党的二十大胜利召开”主题活动有关工作要求，与基层联学共建、为基层办实事的具体行动。

    傅湘龙认为，阳江、潮州两地的教研工作整体上有进展，主要表现在积极争取教研员编制，加大人才引进力度，推进教研队伍建设。阳江市积极推进省级教研基地项目建设，构建“深度教研”的校本教研机制。以学科教研员为专业引领，搭建“1+5”教研模式，探索研究型教师队伍的成长路径。潮州市充分发挥省级学科教研基地的引领作用，组建新的教研共同体，构建“上下联通，左右互联，资源共享”的联片教研新格局，逐步形成市-县（区）-基地学校-辐射学校-教研组五级教研联动机制。

    傅湘龙强调，一是要深入理解和把握高质量发展是体现新发展理念的发展，进一步增强建设高质量教育研究体系的使命感责任感紧迫感；二是要大力加强教研队伍建设，确保教研队伍数量充足、结构优化、素质提升；三是要积极推动教研制度机制创新，探索教研训一体化，促进教研员和教师形成教研共同体；四是要充分依托省级教研平台，主动作为、积极有为，为区域基础教育高质量发展提供支撑。各级教研部门要在新发展理念的引领下，扎实推进教研体系建设，积极主动沟通对接，充分发挥教研对口帮扶作用，积极打造高质量教研体系建设的“特色案例”，努力形成基础教育高质量发展的“典型经验”，为我省基础教育高质量发展做出积极贡献，以实际成效迎接党的二十大胜利召开。