为了进一步推动《广东省基础教育高质量发展行动方案》落地实施，促进全省基础教育高质量发展，充分发挥教研工作对提高基础教育质量的重要支撑作用，9月27日，由广东省教育研究院主办，阳江市教育局、广州市教育研究院协办的省教育研究院“走进粤东西北（阳江）教研帮扶活动”在广东省阳江市阳东区第二中学举行。本次教研帮扶活动活动以“线上+线下”相结合的方式，围绕“指向核心素养的深度学习教学评价”的主题开展了教学课例展示、评课研讨、专题讲座、交流互动等活动。阳江市全市初中化学教师观摩了本次活动。

    上午9:00，活动正式拉开序幕。省教育研究院中学化学教研员程俊主持活动。上午的活动内容是“指向核心素养的深度学习教学评价”主题的教学课例展示，分别是由阳江市阳东正雅中学丛中笑老师执教的九年级化学上册第四单元课题3《水的净化（第一课时）》和广东番禺中学附属李晓湘老师执教的九年级化学上册《空气（第1课时）》教学课例。虽然两位老师的课题不同，但她们都能通过课堂的引导，对知识进行升华，构建思维模型，引发了听课老师的思考和交流，收获满满。

程俊主持开幕式

    丛中笑《水的净化（第一课时）》的课例，主要围绕着三条线展开：情境线（生活实际创设教学情境，引出水的逐级净化的情境线），问题线（以浑浊的水净化作为问题线不断发现、分析、解决问题），知识线（最终建构有关水的净化的知识线，以知识线贯穿问题线）。最终达到密切联系生活，促进学生自主探究、协同合作，引导学生进阶思维发展，培训发展学生核心素养的教学目的。

丛中笑的课堂

    李晓湘的课例是《空气（第1课时）》，她能很好地关注、引导学生进行深度学习。她以重走拉瓦斯定量研究空气成分之路为主线，从创设问题情景出发，激发学生内在的学习动机，引发学生的认知冲突，让学生进行自主探索研究如何定量的研究空气的组成以及计算空气中氧气体积分数的原理，最后她联系生活实际应用，让学生达到思维进阶的目标。

李晓湘的课堂

    丛中笑和李晓湘两位老师的课例展示完后分别介绍各自的教学思路，接着，阳江市阳东东城学校黄建伟老师、阳江市教师发展中心吴大挺老师、广州市越秀区教育发展研究院陈彦玲老师、广州市教育研究院戴光宏老师以及省教育研究院程俊老师分别对两节课例进行了评价。

    黄建伟主要谈了这两节课印象深刻的几点。丛中笑的教学环节设计得比较巧妙，各个知识的过渡比较自然。而李晓湘在难点的突破方面，通过巧妙的设计，把抽象的内容转化为直观可见的实验，很值得让人学习。

    吴大挺认为这两节课最大的特点是通过引导学生在真实情境中产生问题，在活动（任务完成）过程中分析解决问题，实现思维进阶与学生核心素养提升。提炼深度学习课堂实践模型：情境问题——建构模型——解决问题——批判评价——迁移应用。

    陈彦玲主要就教学目标和具体的实验操作作简要的点评，认为这两节课都能很好的从培养学生的核心素养出发，达成教学目标。在评具体操作时提议找动词，抓住关键点，重视文本的阅读，并提出应该设计诊断性的试题，让学生的思维外显。

    戴光宏认为，学科教学要聚焦运用知识来做事，即解决真实问题。以真实情境融入学科素养，任务驱动聚焦问题解决，高阶思维实现深度学习。真实问题需要情境，但这种情境不是简单地添加生活场景，也不是为了故弄玄虚、人为设置学习障碍，而是为了模拟真实的生活场景，让学生在场景中解决问题，并由此能够迁移到未来生活之中。戴光宏还提出学生有完整阅读和老师反思评价的重要性，提倡主动挖掘知识背后要发展的素养，建构解决问题的思路。

    程俊主要围绕核心素养是什么？核心素养如何达成？进行评课。提出要挖掘知识的价值，要将问题情境化，并强调情境的真实性、情境的复杂性以及情境的关联性，从生活中来，到生活中去，再到生命中去。程俊针对两节课如何逼出高阶思维能力、向生活中去进行了分析，并提出如何向生命中去的具体建议。还对两节课实施中教师教的行为进行了点评，肯定了教师进行追问和反馈的行为，并提出影响课堂评价质量的几个要素。最后，程俊高度赞扬阳江、广州两地教研团队贡献的高质量的常态课，认为这样真实、简单、易学、通透的常态课，值得大力提倡。

黄建伟在评课

吴大挺在评课

陈彦玲在评课

 戴光宏在评课

程俊在评课

下    午的活动由阳江市教师发展中心吴大挺主持，活动由两场讲座和交流互动及总结组成，两场讲座分别是广州市花都区教育发展研究院温利广题为《促进化学思维建模的多角度认识策略》的讲座、广州市第四中学胡炜慈题为《学科素养导向下的化学实验教学》的讲座。

温利广在作报告

    温利广以一部分学生“化学学得很累，但效果很差”的原因是什么？问题导入提出：科学思维是化学学科核心素养的重要组成部分、要从多角度认识事物、注重思维的建构等观点。重点和大家分享了多角度认识常见物质的策略、多角度认识化学反应的策略、多角度认识化学概念的策略等。

胡炜慈在做报告

    胡炜慈为大家分享了他对中学化学实验教学现状的调查及思考，分享了广州市实验基本操作考试的真题分析并对实验教学提出了几点建议：引导学生用好教材；实验步骤图示化；充分发挥演示实验的示范功能；多给学生做实验的机会，做好分组实验，做好课外实验。

    活动的最后，由程俊作了全面的总结，她认为本次活动的成功离不来广州和阳江两个团队的付出，他们工作踏实、准备充分、认真提炼，使得本次线上教研的质量得到充分保证，期待阳江老师们坚持不懈地推进核心素养导向的深度学习教改实验，期待阳江和广州两个团队有更加优秀的教学成果在全省被推广被学习。

    本次“走进粤东西北（阳江）线上教研帮扶活动”不仅传播了新时代教育教学理念，转变了教师课堂教学观念，还推进了课程科学实施、有效实施，促进了学科教学教研的均衡发展。