11月13日—17日，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院（广东省基础教育质量监测中心）主办的2023年广东省“基础教育质量监测专业能力提升”专题研修活动在广州举行。全省21个地级以上市的有关专家、督导监测骨干、教研员近200人参加了本次研修。开班仪式由广东省教育研究院党委委员、副院长耿景海主持。

     广东省教育研究院党委书记、院长傅湘龙在开班式动员讲话中表示，国家义务教育质量监测体系是教育评价体系的重要组成部分。教育质量监测是专业性非常强的工作，需要一支专业性强、积极性高的本土专业队伍做支撑。希望参加本次研修的学员能够通过研修提升监测结果解读反馈的服务能力、提升数据结果深度挖掘和调研分析能力、提升基于监测结果开展教育教学改进的指导能力，积极将研修成果转换应用到工作中，服务广东省基础教育高质量发展。

    本次研修内容由时代视野、专业和学科视角、区域实践经验、未来展望四个部分内容组成。

主题1：时代视野

    时代视野从宏观层面的科技赋能、中观层面的区域监测项目设计和组织、操作层面的监测结果深度分析几个视角展开报告。分别由教育部基础教育质量监测中心、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心网络平台部主任张生教授就《科技赋能基础教育质量监测与评价：方向与策略》、广东省教育研究院基础教育质量监测室许世红研究员就《结果导向的监测项目设计与实践》、广东省教育研究院基础教育质量监测室张林静副研究员就《2023年国家义务教育质量监测省级实施情况》、广东省教育研究院基础教育质量监测室庞春敏副研究员就《因果推断及其在教育质量监测中的应用》进行专题报告。

主题2：专业和学科研修

    专业和学科研修主题邀请了北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心温红博副主任、刘浩副教授、杨涛副教授以及华南师范大学邓星华教授、深圳大学焦璨教授围绕监测项目的顶层设计、监测工具的开发完善、监测工作的组织开展和监测结果的分析应用从专业角度、学科角度分小组进行了深入交流研讨。

主题3：区域经验

    区域经验主题由东莞市、江门市、广州市天河区、深圳市福田区、深圳市罗湖区、珠海市香洲区、佛山市高明区进行了经验分享。各区域分别从市级监测组织实施和专业队伍建设、区县整体开展监测结果数据研究、结果应用策略、改进落实措施等方面进行了详细介绍。

主题4：未来展望

    未来展望专题邀请了全国著名专家、教育部基础教育质量监测中心副主任、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心主任辛涛教授作专题报告《中国基础教育质量监测：基本进程与未来规划》。辛涛教授从基础教育质量监测的相关背景、质量监测在督导体系中的定位、我国基础教育质量监测体系建设进展进行分享，并指出了我国基础教育质量监测的四个前瞻方向：体现党的教育方针是根本、监测结果应用是关键、重视测评技术更新换代、学段延伸与队伍建设。
    广东省教育研究院党委书记、院长傅湘龙对本次研修活动进行了总结。傅湘龙认为，4天的研修活动时间虽短但是内容丰富、形式多样、研修效果好，圆满完成了本次活动的预期目标。并就进一步做好广东省基础教育质量监测结果应用工作提出了三点意见：一是提高认识，准确理解把握质量监测的重要意义，要重视教育质量监测在体现教育发展方向、支撑科学决策、推动区域教育教学改革当中的作用；二是健全机制，构建多方参与的工作格局，要坚持以政府主导的工作机制，并进一步健全监测机构和壮大监测队伍；三是主动作为，积极探索通过“研训评一体化”推动区域质量监测结果应用的有效路径，通过深挖监测数据精准诊断问题、推动教学、教研、监测融合、有效推动整改总结推广经验等措施，将监测结果应用转化为市、县改进管理决策的有效举措，转化为学校教育教学自主改进的动力，不断提升区域教育质量，为加快推动我省基础教育高质量发展贡献监测力量。