增进湾区教育交流合作 助力教育强国建设

    为深入贯彻《中国教育现代化2035》和《粤港澳大湾区发展规划纲要》，充分发挥教育在培养人才、创新科技、服务社会、传承创新文化的战略支撑作用，深入推进基础教育协同创新发展，搭建粤港澳中小学校长交流平台，积极履行新时代赋予粤港澳大湾区中小学校长的使命与责任，第六届粤港澳大湾区中小学校长论坛于12月1日—2日在东莞长安举行。粤港澳三地中小学校长、高校专家、教研机构代表200多人参加。活动首日，与会代表到长安实验中学、长安镇中心小学、长安镇中心幼儿园等地进行参观，深入了解学校，感受长安镇教育事业的办学特色和育人成效。活动第二天的论坛活动在长安镇步步高实验学校举行，线上线下同步进行。

    论坛开幕式由粤港澳大湾区中小学校长联合会主席，华南师范大学附属中学党委书记、校长姚训琪主持。粤港澳三地参会代表全体奏唱国歌。步步高教育集团董事长谢勇代表学校欢迎辞。香港特区政府教育局局长蔡若莲、澳门特区政府教育及青年发展局副局长阮佩贤、香港教育工作者联会主席黄锦良、澳门中华教育会理事长郑洪光、东莞市政府副秘书长冯彬、广东省教育厅二级巡视员朱俊文分别致辞。与会领导嘉宾充分肯定粤港澳大湾区中小学校长论坛的影响力、品牌力，论坛美誉度不断提升，有力促进了粤港澳大湾区基础教育交流合作以及教育高质量发展，期望粤港澳三地中小学校长教师把握时代机遇，增强教育交流合作，不断探索适合粤港澳大湾区教育协同发展的新模式、新场景、新生态，在助力教育强国建设伟大征程中共同书写湾区答卷。

    论坛由香港校长专业发展促进会副主席唐浩、澳门中华教育会理事长郑洪光、广东省教育研究院基础教育研究室主任姚轶洁主持。粤港澳三地12位高校专家、中小学校长作主旨报告。

    华南师范大学国际与比较教育研究所所长卓泽林教授作报告《充分发挥香港在建设教育强国中的独特优势》的报告。卓泽林表示，香港教育事业具有卓越化、多样化、高水平、国际化等独特竞争优势，可为教育强国建设提供有益助力。他以“回望历史”“守正创新”“脚踏实地”和“真信笃行”四个关键词，概括了建设教育强国过程中香港教育的演变轨迹、建设教育强国过程中香港的独特优势、建设教育强国过程中香港的卓越贡献和深化建设教育强国过程中香港的广阔作为。

    广州市南沙区湾区实验学校校长李玉以《凝聚集团实验力量，赋能教师专业成长》为题，分享了学校依托广州实验教育集团“智库”背景，以打造具有国际化水平的教师队伍为目标，建立从专业规划、专业阅读、专业写作、专业交往四大要素构成的教师研修孵化系统，凝聚集团实验力量，赋能教师专业成长的探索实践。

    香港陈吕重德纪念中学副校长黄建豪以《发挥教师教学效能 提升学生学习潜能》为题，分享通过“最值得表扬教师评选”“考绩制度的革新”以及“新入职教师启导计划”等改革，分享了学校在教师团队培育方面取得的改革实践及成效。

    深圳明德实验学校（集团）党委书记鲁江以《智能高效的管理新平台，如何真正为个性化教育奠基？》为题，从社会转型与教育个性化的解构与重构、现实困境与教育个性化的创变和突围、智能时代与教育个性化的再造和重塑三个方面分享了对教育的思考以及深圳明德实验学校（集团）学校探索通过智能管理平台赋能学校管理及人才培养的实践。

    香港教育工作者联会理事会副主席、香港青年协会李兆基小学校长谢炜珞以《以愉快高效的学习模式 全面落实素质教育》为题，从发现问题、进行变革和成果总结三个方面分享了学校课程教学评价改革行动。谢炜珞认为，每个人都可以快乐地学习，学校的每一个角落都应该是学生愉快学习的场所，教育应该建基于教育教学规律及科学方法上，让价值观教育自然而然地渗透在所有课程及活动中。

    东莞市长安镇中心小学校长钟晓宇以《师本·研创——让每一位教师都能被看见》为题，聚焦学校管理问题进行了分享交流。钟晓宇认为，人人都是管理者，需要尊重与欣赏，在平凡中品味教育的幸福；需要体验和参与，在合作中享受成长的幸福。人人都是研究者，“一二三”成长体系促进教师专业成长，榜样示范+“微团队”撬动能让改变悄然发生。

    中山市桂山中学校长董再明以《“实”中求“新”，卓越发展》为题，介绍了中山市桂山中学校本研修的实践与创新。学校通过聚焦“师德涵养”“明师引航”“课程教学”“育人实践”等举措构建“浸润·成长”校本研修体系。经过实践探索，学校提高了办学品质，扩大了社会辐射力，提升了美誉度。

    江门市新会一中校长梁志以《聚合“五力”  赋能发展——教师发展与校本研修的实践与探索》为题介绍了学校教师队伍建设的探索和实践。梁志认为，如果学校是一块教育的沃土，那么教师队伍就是生长于其中的树木。为了使这些树木茁壮成长，需要“发挥引领力——固本”“挖掘底蕴力——强根”“提升免疫力——修枝”“凝聚奋进力——调节”“锤炼生长力——壮干”最后成其大者，让每一位教师都能成长为庇护学生的“大树” 。
    东莞中学校长王健作报告《荣光启百年·育人再攀峰——构建基础教育学校高质量发展的生态高地》。王健从“治理新路径”“行动新系统”和“育人新样态”等方面对办学实践进行汇报分享。东莞中学坚持高位布局与统整式思维、创新驱动与赋能式思维、开放融合与协同式思维，着力推行学校八大领域的创新改革，通过卓越师资行动计划、拔尖创新人才培养行动计划、科学教育项目实施以及体育素养提升行动计划不断推动向着学校高质量发展目标迈进。

    澳门镜平学校林启兴老师以《镜平学校（中学部）初三跨学科课程改革与评核》为题进行分享。林启兴认为，协作与创新能力是未来教育最具挑战的任务。针对澳门教育“地方小，缺乏大型场地；没有户外教学的经验与相关合适地方； 中学与高校合作相对薄弱，有机结合很少”的劣势以及“有世遗景地，并集中在较小范围内；可以找到既有世遗，也有植物，及能确保安全的地点；中学各科教师之间习惯相互配合，及能有机结合”的优势，提出了“君”“臣”“佐”“使”的跨学科课程改革“综合型解决方案”。

    广东省教育研究院黄埔实验学校校长李大鹏以《“场景+技术”双驱动赋能教育高质量发展》为题进行分享汇报。李大鹏介绍，学校充分发挥场景和技术对教育的推动作用，从场景建设、课程设计与实施、课堂评价等方面赋能教学，不断创新面向学生核心素养发展的教与学新空间，创造出更多“不能”变“可能”，“小能”变“大能”的惊喜，助推学校教育实现高质量发展。

    主题沙龙由华南师范大学附属中学党委书记、校长姚训琪主持。沙龙围绕“教育强国与拔尖创新人才培养”展开，广东广雅中学副校长王穗芳、深圳高级中学（集团）党委书记邵爱国、佛山一中副校长范自军、肇庆宣卿中学副校长张宏禄、香港沪江小学副校长林淑操、澳门濠江中学副主任王志强分享了各校在拔尖创新人才早期培养方面的实践做法。

    根据安排，2024年粤港澳大湾区中小学校长论坛将在江门举行。江门市教育局副局长黄标介绍了2024年论坛的基本设想并对粤港澳三地中小学校长发出邀约。据悉，粤港澳大湾区中小学校长论坛按每年一届、每届举办地在大湾区一城市的模式，已连续成功举办六届。2018-2022年五届论坛分别在广州、深圳、珠海、佛山、中山举行。本次论坛由广东省教育厅、香港教育局、澳门教育及青年发展局指导，粤港澳大湾区中小学校长联合会、广东省教育研究院、香港教育工作者联会、澳门中华教育会共同举办，东莞市教育局、东莞市长安镇人民政府协办。本次论坛以“大湾区校长领导与教育发展：愿景与展望”为主题，三地专家、中小学校长围绕教育强国与拨尖创新人才培养、AI赋能学校教育发展、学校课程教学评价改革行动、教师队伍培养与校本研修创新等展开深入交流。