11月24日，粤港澳同一堂课·中小学智慧课堂交流展示活动在广州市天河区龙口西小学举行。这次活动主题是“智慧教研助推学校数字化转型发展”，旨在贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实教育数字化行动，展示粤港澳三地中小学智慧课堂、智慧教研赋能教师发展数字化转型的方法与策略，推动提升基础教育质量。

本场活动由广东省教育厅指导，广东省教育研究院主办，广州市天河区教育局、广州市天河区龙口西小学、粤港澳大湾区中小学校长联合会协办，香港华夏教育机构、澳门中华教育会和华南师范大学广东省教育云服务工程技术研究中心协同举办。广东省教育研究院副院长李海东和广州市天河区教育局党组书记、局长龚维分别致辞并讲话，广东省教育研究院基础教育研究室主任姚轶洁主持开幕式。活动内容精彩丰富，包括“大概念+生成式人工智能智慧课堂”、“数字化转型下的智慧教研”、“五育并举下的智慧课堂”、“数字化转型的样态展示”四大板块。全省180多名教研员和教师代表参加了现场活动，线上累计40.2万次点播量。

开幕式上，李海东表达了关于“数字教育赋能教育强国”、“智慧课堂引领教学数字化转型”以及“智慧教研助推教师队伍高质量发展”思考及观点，期望粤港澳中小学校持续协同探索全流程、全要素的智慧教研发展路径，希望大家齐心协力，以积极开放的心态拥抱教育数字化转型发展，为基础教育改革与发展贡献智慧与力量，助力教育强国建设。

龚维表示，天河区教育局高度重视教育信息化，制定《天河区教育信息化2023-2025年行动计划》以及《天河区实施广州市人工智能助推教师队伍建设实验区工作方案》等多个文件，从战略高度积极推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，并将建设融合创新的教育数字化“支撑体系”作为四大体系之一构建基础教育高质量发展体系。

在“大概念+生成式人工智能智慧课堂”板块，天河区龙口西小学和番禺区沙湾荟贤小学分别展示了两节课例。两节课例展示了在“双新”“双减”背景下，人工智能技术赋能课堂数字化转型的积极探索。

在“数字化转型下的智慧教研”板块，天河区教育局二级调研员张伟春主持圆桌论坛，他介绍了两节“大概念+生成式人工智能”智慧课堂的设计用意：以“大概念”和“生成式人工智能”两个变量，探讨信息技术赋能教学微创新与大合作。

天河区龙口西小学校长陈武和番禺区沙湾荟贤小学校长黄慧英分别分享“大概念教学”和“大型语言模型教学应用”的发现。陈武分享了学校正在整校推进全学科大概念教学，黄慧英回顾了学校教师团队利用文心一言、讯飞星火等探索教学应用的过程。

湛江市第十七中学校长陈志兴和茂名市电白区第二小学校副长陈玉珍两位代表帮扶对象学校，分享“和课”和“优课解码”的发现。他们表示，需要积极学习广州先行学校的先进教学方法，先“从同”后“立异”，打磨课例，开展优课解码，提升评课的能力，推动课堂转型和教研转型。

华南师范大学贾义敏副教授作为高校专家团队代表分享“微创新与大合作”的发现：一是探索以学科“大概念”为本、生成式人工智能为支撑的课堂教学新样态；二是通过“优课解码”与“和课”，在教学“微创新”实践中逐渐涌现出了学科内、学科间的教师共同体“大合作”，实现跨学科的教研模式。

南宁师范大学教师教育学院副院长王文蓉教授认为，从学生外显的积极思维、师生互动、人机互动，可以看到课堂教学数字化转型；借助优秀教师教学模型的建构和大数据的记录，为教师个性化专业化成长提供了“精准”指导的可能，可以看到教研数字化转型。

广州市七十五中学容梅正高级教师对圆桌交流进行小结。她认为，身处互联网+时代，教师应该与时俱进拥抱新技术、主动学习新技术，用技术赋能课堂教学与课堂转型；期待教师站在课改中央、学生站在课堂中央；期盼共同创造开放、共享、自由、民主、合作的共赢。

香港香港陈树渠纪念中学教务主任兼中文科主任谢德俊以《人工智能优化写作范式教学初探——以记叙、描写、抒情文为例》为题分享了学校人工智能优化写作范式教学。

华南师范大学胡小勇教授以《人工智能助推教育教研变革：数字转型，何以为师？》为题作了专家报告。胡小勇从“数字转型：时代需求与领域空白”、“智能升级：培养智能时代的优秀老师”和“体系化建设：服务教师智能升级”三个方面展开分享。

“五育并举下的智慧课堂”板块由广东省教育研究院牟博宸老师主持。广州市越秀区小北路小学顾兵兵老师展示美育智慧课堂——花城版音乐五年级上册《奇妙的大小调》。华南师范大学附属中学何伟老师展示纸笔智慧课堂——《广州教育博物馆的选址和设计》。

深圳市罗湖教育科学研究院教研员肖骥辉以《信息技术赋能高质量劳动育人的区域实践》为题进行主题分享。肖骥辉认为，智慧“劳动课堂”的区域建构要落实“以学习者为中心”的教育智慧，研发、推广罗湖区智慧“劳动课堂”基本范式、建构各校智慧“劳动课堂”特色模式。

华南师范大学附属小学体育科组长张泽林以《智慧体育赋能提升育人效果的学科教学实践》为题进行分享。张泽林以“智能跳绳”活动为例，介绍如何通过兴趣激发，组织学生开展体育实践活动，并积极引导学生主动思考，提高学生的身体素质和道德品质的探索。

“数字化转型的样态展示”板块由广东省教育研究院詹春青主持。澳门、广州、深圳和河源学校教师代表分享了智慧校园建设、集团校智慧治理、区域城乡教师共同体互联网+集体备课以及5G+智慧教育赋能学校数字化教研等方面的实践探索。

澳门劳校中学校长郑杰钊作主题分享《劳校智慧校园建设实践》。他介绍了校园数字化与智慧校园，包括智慧行政、智慧教学、学生成长档案（学生数字画像）以及教师成长档案（教师数字画像）的实践探索。

河源市东源县教师发展中心教研员江龙以《欠发达地区城乡教师共同体基于循证理念的集体备课实践》为题进行分享。他针对当前欠发达地区存在的突出问题，提出相应的解决方案：建立城乡教师学习共同体，通过网络学习空间工作坊开展实践，使用“五思三问一达成”集备模式，设计循证研讨单，并开展集中研讨。

广州市铁一中学副校长丁丹以《智慧教研助推教育集团高质量发展》为题进行主题分享。丁丹副校长充分肯定了在线教研平台的重要作用，介绍了平台的构成、设备、技术支持以及平台功能。

深圳市光明区玉律学校校长王婷以《智慧教育赋能“层级联动教研”——为教研团队成长提速》为题进行主题分享。她介绍了通过智慧教育技术与层级联动教研模式让玉律学校在课堂教学、日常教研和新教师培养三个版块的数字化突破的实践。

姚轶洁对本次活动作总结发言。她倡议积极顺应教育数字化转型发展的大趋势，点燃新时代教育改革热情热忱，拥抱数字化教育发展新生态，不断创新教研方式，强教研、强教育，力争教研有智慧，教师有成长。