4月18日下午，广东省“5G+智慧教育”项目2024年春季省级教研活动（第9场）在东莞市厚街湖景中学举行。本次活动由广东省教育研究院主办，东莞市厚街湖景中学承办。

    广东省教育研究院党委委员、副院长、二级教授李海东、广东省教育研究院基础教育质量监测室副研究员张林静、广东省教育研究院基础教育研究室助理研究员欧阳硕、技术公司华南区总监侯健、东莞市厚街教育管理中心茹绮云、广州市南沙潭山中学教师代表、广州市白云区三元里中学教师代表、广州市东风实验学校教师代表、大单元试验研究试点学校的负责人和相关试验教师、东莞市教育集团教师代表及各镇街教研员、教师代表130多人出席了活动。线上参加本次活动的还有广东省“5G+智慧教育”各项目组的成员和对此感兴趣的教育同行们。

 

    本次活动的主题是“基于CSMS+知行理论优化课堂有效提问”，通过对东莞市、广州市中学骨干教师多节课例AI大数据分析，结合个体及群体分析报告，探索基于CSMS+知行理论优化课堂有效提问，检验学科落实核心素养培养的“品质课堂”建设成效。本次活动由东莞市厚街湖景中学副主任王文军主持。

    1、教研专题分享

    东莞市厚街湖景中学赖鸿信老师作专题分享《借力CSMS系统，优化课堂提问，构建高效课堂》。赖鸿信首先从“新课标”与“初三化学课程特点”两方面介绍了研究背景，指出初三化学课程具有“知识琐碎，关联性弱”、“覆盖面广，记忆性强”、“内容抽象，难以理解”、“中考科目，时间紧迫”等特点，这些特点导致课堂成为了“满堂灌”“题海战术”“以考代练”的低效课堂。

    通过CSMS，赖鸿信在使用当中发现了以下问题：一是知识传递方式单一，大多是“是何”型的讲授；互动模式以教师讲授居多，不利于高阶思维的发展和学生学习主动性的培养；二是想象力、思维激发低于常模，场景的创设能力低，不利于知识的迁移和创新；三是教师封闭性问答过多，学生思维被限制；四是课堂信息中问答类的四何分布不均，难以有效推动学习发生。最后赖老师指出高效的课堂在于问题设计的结构化和层次化、互动方式的多样化以及提问时机的适宜性。

    广州东风实验学校王检辉主任作专题分享《CSMS+知行理论的教师课堂有效提问的范式研究”》。王检辉结合CSMS系统分析报告数据，从“课堂的整体表现”、“教学效果序列分析”、“学生发言时间”“教学活动类型”、“专项研究指数”等多个方面对课堂进行了反思并提出了改进策略，并通过前中后测课的对比分析验证对应改进策略的有效性。

    王检辉提到CSMS系统能够帮助教师突破教学瓶颈、提升教师的专业素养，为转变提问形式策略和有效的提问评价策略提供数据支撑，不仅可以鼓励学生提问，促进学生思维发展，培养学生的问题意识、怀疑精神和创新精神，还可以通过转变课堂小结的提问方式，形成课堂小结的范式，充分发挥学生的课堂主体地位，发展学生的发散思维。王检辉指出，经过前中后测课的报告对比研究发现，CSMS系统的数据反映出以上提问评价策略完全有效。

    广州市南沙潭山中学刘贵华老师作专题分享《CSMS技术助推我校“五多”理想新课堂模式研究》。刘贵华从“农村学校转型过程中的教师队伍现状”、“人工智能助推教师队伍建设和‘五多’课堂实验校工作”、“CSMS技术特点和优势及助推‘五多’课堂构建和实践的方向”三方面对研究背景作了简要介绍。此外，刘贵华采用前测发现问题、后测检验成效的方式充分利用CSMS系统对教师课堂教学行为进行针对性的指导。

    刘贵华表示CSMS监测和分析的数据能够很好地呈现出教师课堂特点和学生行为的变化，对教师的课堂教学行为能针对性地进行指导，而且可操作性强，是助推“五多”课堂构建和实践的有力工具。下阶段广州市南沙潭山中学将继续以CSMS系统为评测工具，深入研究和开展“五多”理想新课堂的构建与实践，推动课堂教学改革，提升课堂教育教学效果；同时继续利用CSMS系统的课堂监测功能，开展课堂提问的有效性研究，为教师诊断和把脉，助推教师队伍建设。

    广州市白云区三元里中学李鸿娟老师作专题分享《运用CSMS助力城市微型薄弱学校教师能力提升》。李鸿娟首先指出学校目前在教研方面面临的困境，并针对这一情况采用“激活教研思维——数字引领创新——诊断、分析、综合——反思、反馈、总结——教师专业能力提升”的研究思路，研究实践从“自主研究——公开课与常态课的自主比较研究”、“对比研究——师徒结对同上一节课对比研究”、“跨学科研究——不同学科数据切片比较研究”三个维度展开。

    学校通过深入运用CSMS数据，开始了数字化、智能化的教研之路，指导和改进了常态课堂教学，提高了教师数字化素养和教育研究能力，促进了教师专业技能的发展，为建设高素质的教师队伍打下了良好的基础；同时学生主体性与学习自信心获得了增强，课堂兴趣提升，课堂效率得以提高，课堂质量得以改善。李老师表示：通过CSMS系统的运用，教师、学生、学校实现了真正意义上的共赢局面。

    2、教研沙龙

    教研沙龙由东莞市厚街湖景中学谢丽副校长、东莞市厚街湖景中学王文军副主任、广州市南沙潭山中学王智辉老师、广州市白云区三元里中学余显义校长、广州东风实验学校王检辉主任参与分享。

教研沙龙研讨现场

    沙龙以“基于CSMS+知行理论的教师有效提问策略探析”为主题，五位嘉宾从教师个人、学校、学科教研等角度，围绕“教师课堂有效提问有什么作用”、“怎样才能提高提问的有效性”等问题展开深入交流探讨。在思想碰撞中，与会嘉宾对CSMS课堂评价系统有了更深的了解：CSMS课堂评价系统对教师的教和学生的学全方位地给出精准的、数据化的评价，可有效地帮助教师看到自身教学上的优势和不足，从而促进课堂教学改进，提升课堂教学质量，提升学生数学素养。同时，为教学研究提供有力支撑，让评价指标科学化、课例分析数据化，决策和指导循证化，且更能满足需求的个体化。所以我们要拥抱技术，用好技术，看懂技术，为教学教研提质增效。

    3、专家点评

    李海东副院长高度肯定了本次教研活动，感谢湖景中学的大力承办，及对未来与在场教育同行再次相聚探讨教研的期待。同时，对四位教师的报告逐一进行科学精准的点评，畅谈自己对未来教育数字化、智能化的憧憬与展望。他指出在数字教研的过程中，希望广东教育能够形成粤派特色，各地区学校打造出特色品牌。

    茹绮云老师指出，CSMS系统的数据分析到知行理念的精准应用，是当今社会教育数字化、智能化的必然结果，能够充分激发教师、教研组、学校在优化课堂提问策略中的巨大潜力。面对逐年更新的科技发展，教育同仁要携手奋进，共同探索更高效的教学方法，为培养未来的创新人才作出贡献。