5月16日下午，广东省“5G+智慧教育”项目2024春季教研（第15场）“CSMS赋能新课标背景下的小学语文阅读教学”活动在东莞市南城阳光第七小学举行。

    本次活动由广东省教育研究院主办，东莞市南城教育管理中心、东莞市南城阳光第七小学、东莞市大朗镇中心小学和广州市花都区花东镇中心小学支持协办。广东省教育研究院党委委员、副院长、省“5G+智慧教育”科研项目主持人李海东教授、许世红研究员、张林静、詹春青副研究员，华南师范大学文学院张东升教授，东莞市教育局基教科严考全主任，技术公司首席科学家刘军民博士、华南区总监侯健等出席了活动；参加本次活动的还有东莞市南城街道集团教研第四片区、大朗镇中心小学和广州市花都区花东镇中心小学相关领导和教师共计130多人。线上参加本次活动的有广东省“5G+智慧教育”各项目组的成员和对此感兴趣的教育同行。

    本场活动包括教学研究专题分享、教研沙龙讨论以及活动总结等环节，引导教师探讨如何运用CSMS赋能新课标背景下的小学语文阅读教学，为一线教师提供可借鉴、可复制、可推广的做法。活动由南城阳光第七小学徐县辉老师主持。

    活动伊始，东莞市南城阳光第七小学党支部书记、校长黄毅斌致辞，向出席和参加活动的专家与同仁表示欢迎。他表示阳光七小一直积极探索课堂教学创新与变革，CSMS的运用助推了学校5G+智慧教育项目的发展。希望教师团队积极拥抱这一变革，以开放的心态迎接教育数字化发展的到来。

    一、教学研究专题分享

东莞市南城阳光第七小学李百录老师作《运用CSMS，洞察整本书阅读教学的思维激发成效》主题发言。李老师认为运用CSMS的评课系统，能够精准洞察整本书阅读教学思维激发的有效性。课题组老师从九节课例前测和中后测数据对目标定位、课堂艺术、思维激发、评价反馈、整体发展、学习体验等进行分析对比，寻找亮点，发现问题，注重训练学生从不同角度提问、评价、质疑、解答，这样既能有效激活学生的批判性思维，也使整本书阅读教学焕发出新的活力，学生思维的广度与深度得到了实质性的提升。

    广州市花都区花东镇中心小学刘菲老师以《CSMS助力优化小学语文阅读课堂教学的有效策略》为题进行分享。刘老师从引进CSMS智慧课堂评价系统破解阅读教学的难题，学校组建智慧型阅读教学团队，发挥优势资源补短板，并基于前测树立目标，中测改进，提炼总结，再结合后测检验，形成优质课例库，发挥辐射引领作用等方面进行了多维度的分享。

    东莞市大朗镇中心小学付金芳老师分享的主题是《基于CSMS优化文学类阅读教学的探索——以五年级下学期<红楼春趣>为例》。付老师借助CSMS技术分析和比较两节同课异构的课例，帮助教师在阅读教学课堂找到不足点，来精准发力。同时CSMS+知行理论在课堂的运用能让思维可视化、形象化，也为改进教师文学类课堂教学、提升学生阅读能力提供了数据支持。

    二、教研沙龙

教研沙龙由东莞市南城阳光第七小学校长黄毅斌主持，东莞市大朗镇中心小学李敏芝老师，广州市花都区花东镇中心小学潘秀琼老师，南城阳光第七小学张敏老师，特邀嘉宾——华南师范大学张东升教授参与。沙龙以“借助CSMS给我们的阅读教学照镜子”为主题，围绕“在新课标背景下，如何利用CSMS的行知理论来促进阅读课堂的思维激发？CSMS给阅读教学带来了什么样的影响？如何借助CSMS进行小古文阅读教学”等问题展开深入而热烈的探讨。

    张老师通过CSMS数据复盘，以知行理论为指导优化教学设计，制造矛盾冲突，引领学生反复阅读实践，最后得出数据高于常模这个结果，验证了CSMS赋能课堂能让学生的思维提升看得见，学习得以真正发生，也说明了利用CSMS的知行理论，注重课堂的实践运用，有利于培养学生的语文素养。

    潘老师认为将阅读活动转化为思维活动就是要让思维可视化，阅读教学指向思维激发，数字课堂更具思辨味。CSMS大数据模型解决了传统教学的弊端，既给教师的教带来积极影响，也给学生的学和思维发展起到促进作用。

    李老师以小古文课例《司马光砸缸》进行分析，借助CSMS使教学反馈更加精准及时，从学生的参与度、理解程度、问题解决能力等多个维度收集数据，使得教学评估不再停留于表面，而是深入到了学习过程的每一个细微之处。李老师依据这些数据，能够迅速识别出学生的学习难点和兴趣点，从而调整教学策略，真正做到因材施教，实现了“心中有‘数’，提升有路”的教育愿景。

    张东升教授则围绕沙龙主题并结合三位老师的交流进行补充和解惑。他指出我们教师要学会借助CSMS提供的数据，为提升教育教学水平找到有用的证据。通过不断调整教学内容和方法，以更好地适应每位学生的学习需求，从而提升学生的综合素养。CSMS的应用可以激发学生的主动学习兴趣和批判性思维能力，教师要对教育数字化背景下教师数据分析及利用能力要有更清晰的定位和认识，学会运用数据、分析数据，关注学科本位，落实学科核心素养的培养，为教学教研提质增效。

    多视角、多层次的研讨将教研沙龙推向深入，让与会教师们更加了解CSMS在改进课堂教学与促进教研活动中发挥的作用。

    三、专家视点

    活动最后，广东省教育研究院副院长、“5G+智慧教育”项目负责人李海东教授作活动总结发言。首先，李海东充分肯定了三位主题分享老师的经验做法，也非常认同教研沙龙中的精彩观点和深刻思考。他强调大家在聚焦CSMS大数据的同时，要学会先看见数据，接着看懂数据，然后看透数据，最终看淡数据，这是一个不断进阶的过程。他还对大家在研究中碰到的问题答疑解惑，围绕以下三个方面进行了专业指导：一是数据支撑，精准评价；二是知行合一，优化教学；三是思维激发，培育素养。最后，李海东副院长对持续打造课堂教研数字化新生态提出三点期望：一是转变观念，借助数字化工具，构建高效课堂；二是更新理论，借助数字化教研，提升教学能力；三是坚定信念，借助数字化转型，重塑教学生态。

参加本次教研活动的领导、专家与教师