5月21日下午，由广东省教育研究院主办，河源市教育局协办、河源市深河中学、广东省基础教育初中语文学科教研基地（河源）、广东省基础教育初中生物学教研基地（河源）、广东省范祝香名教师工作室承办的“5G+智慧教育”2024年春季省级教研活动第16场——运用CSMS深化课堂教研，助推教师专业成长活动在河源市深河中学举行。本次活动由河源市教育教学研究院院长何功兴主持。

    广东省教育研究院副院长李海东，基础教育质量监测室许世红研究员，基础教育研究室詹春青副研究员，技术公司首席科学家刘军民博士，河源市教育局陈俊荡二级调研员，河源市教育教学研究院何功兴院长、骆伟山副院长、初中生物教研员范祝香，河源市深河中学刘荣华校长出席本场活动。河源市初中语文、生物学科县（区）教研员，市兼职教研员、市学科中心教研组成员，广东省基础教育初中语文、生物学科教研基地项目组成员，广东省范祝香名教师工作室成员，各县（区）初中语文和生物骨干教师共约200人现场参与，全省约1400人次通过线上方式参与了本次教研活动。

活动现场

    本场活动聚焦特色课堂构建和课堂教研的数字化转型，通过课堂数字化教研专题分享、沙龙研讨、专家点评等环节，引导教师运用CSMS深化课堂教研，助推教师专业成长，为一线教师提供可借鉴、可复制、可推广的做法，助力我省基础教育的高质量发展。

    活动首先由河源市深河中学校长刘荣华致辞，向出席和参加活动的专家与同仁表示热烈的欢迎，同时表示对“5G+智慧教育”的深切期望和对未来教育的光明展望。刘荣华表示，随着5G技术的普及，智慧教育已经成为推动教学创新和提升教育质量的重要力量。他对CSMS系统在深化课堂教研中的作用给予了高度评价，并鼓励教师们积极参与，共同探索教育改革的新路径。

    一、教学研究专题分享

    河源市教育教学研究院副院长骆伟山作主题发言《运用CSMS大数据报告提升学科课堂教学有效性的河源探索--以初中语文学科为例》。骆伟山从“是何”——对CSMS的认识、“为何”——开展CSMS课堂教学分析的目的意义、“如何”——我们的做法、“若何”——发现和解决问题四大方面，详细阐述CSMS系统的内涵、作用、应用方法和未来展望。他通过丰富的数据支撑，对比教师自我教研、校本教研、区域城乡教研之间的差异，强调CSMS评价系统在促进教育公平和提高教学质量方面的重要作用，并提出教研改进建议和落实途径，为河源市各区域各学校的教研指明方向。

    河源市教育教学研究院初中生物教研员范祝香老师以《运用CSMS深化初中生物学课堂教研，助推教师专业成长，精准设计课堂教学》为题进行分享，她主要从通过引进CSMS支持校本研修的背景、运用CSMS深化初中生物学课堂教研、助推教师专业成长、精准设计课堂教学四大方面总结了CSMS系统在课堂教研、帮助教师专业成长、提高教学效率等方面的促进作用。

    河源市新河实验学校副校长崔燕分享的主题是《基于CSMS基础版数据提升语文学科校本教研实效的思考》。崔燕通过统计分析全校40位语文教师前测课常规数据，从CSMS对校本教研的积极意义出发，结合CSMS样本数据呈现的课堂特点提出提升语文学科校本教研实效的路径，并规划了中测和后测的具体安排，为全面提升教师个人专业能力和提高校本教研实效做出新的尝试。

    河源市新河实验学校余懿老师以《运用CSMS基础版报告探索学生思维激发的课例研究——以初中生物学为例》主题，详细地展示了CSMS在初中生物学教学中的研究与有效应用。余懿老师基于前测课例数据报告分析，通过创设情境、设计有效问题、创设课堂活动等策略的改进，让思维培养在课堂中真正发生。她认为CSMS以科学的评估形式系统地帮助教师诊断教学中的不足，助力课堂中学生思维的有效激发，助力核心素养的有效养成，为教学优化提供明确的方向。

    二、教研沙龙

    教研沙龙环节由河源市教育教学研究院骆伟山副院长主持，技术公司首席科学家刘军民博士、河源市教育教学研究院院长何功兴、河源市教育教学研究院副院长骆伟山、河源市教育教学研究院初中生物教研员范祝香、紫金县教师发展中心生物教研员练玉龙、河源市新河实验学校副校长崔燕、河源市第一实验学校初中部生物教师钟丽娴参与讨论。沙龙以“运用CSMS工具助力教师成长”为主题，就为何要将CSMS引入学校课堂建设、CSMS如何帮助教师实现自我成长、深度运用CSMS工具的反思与感悟这三个话题展开了深度探讨。

沙龙现场

    河源市第一实验学校初中部钟丽娴老师以教师的专业自主发展为例讲述自身运用CSMS的亲身经历。作为一线骨干教师其专业发展遇到瓶颈，困惑迷茫又缺少有效的专业指导，借助CSMS进行课堂诊断，发现自身教学的优势与不足，减少了对外界评价的依赖，克服主观判定教学成效的思维定式，突破自身的局限。通过课堂教学实践，发现CSMS能为实现专业自主成长提供有利支持，能使其有效突破发展瓶颈。

    紫金县教师发展中心生物教研员练玉龙老师展示了紫金县初中生物学运用CSMS系统的实践情况，紫金县以问题为导向，以策略创新为驱动，在县域CSMS项目推动中提供了新的思路。这些举措有助于解决传统教研模式转变的困难，提升教师的信息技术能力，加强项目的落地落实，并促进校本教研案例的增加。紫金县在CSMS项目实施过程中的经验和做法，对于其他地区也有一定的借鉴意义，能够推动教育教学的创新和进步。

    河源市新河实验学校副校长崔燕在沙龙环节分享的主题是《运用CSMS数据进行课堂诊断的案例分享》。崔燕从校本教研中的一次传统的课堂诊断活动中的困惑出发，分享如何利用CSMS数据从确定诊断点，分析数据特点，寻找理论支撑，策略改进提升四个维度变革课堂诊断方式。运用CSMS既保证诊断的精准性，又提升了教研的实效。

    河源市教育教学研究院初中生物教研员范祝香从“感恩”“感慨”和“感动”三方面谈CSMS工具对河源市初中生物学科教育教学的帮助：一是CSMS给生物教研赋能；二是助力青年教师快速成长；三是推动团队齐心协力，打造高效课堂。

    河源市教育教学研究院院长何功兴表示，CSMS智慧评价打破了传统课堂评价的局限，可以更系统、更深层地进行课堂教学评价，真正改变了课堂教学，运用CSMS有利于推动教研向数字化、智慧化、实证化、普及化转型。

    技术公司首席科学家刘军民博士认为，CSMS最大的精华在于架起了学科知识到学科素养的桥梁，想要激起学生的解释欲和实践欲，必须让课堂进行有效的互动和思维激发。他指出，要巧妙地、正确地利用CSMS中的数据，促进课堂教学质量的提升。

    三、活动总结

    活动最后，广东省教育研究院副院长李海东作总结发言。他首先对所有分享嘉宾进行了总结与评价，充分认可了他们在研究和实践方面的成果。并将本次活动的特点归纳为三个方面：一是精心组织，数字化评价带来新机遇；二是精益求精，数字化教研形成新优势；三是指向公平，数字化转型破解新难题。在教育数字化背景下展望未来，他提出三点希望：一是数据赋能，寻求教学提质新赛道；二是研究先行，塑造教师发展新样态；三是整体推进，探索变道超车新路径。

李海东副院长总结