近日，由广东省教育研究院主办、惠州市教育局承办的广东省教育研究院“走进惠州教研帮扶活动”高中信息技术学科专场在博罗县博师高级中学举行。活动由广东省教育研究院高中信息技术教研员、编审朱光明，中山市中山纪念中学信息技术学科带头人、信息技术正高级教师喻文喜，中山市中山纪念中学信息技术高级教师王磊等专家团全程指导，惠州市及县区高中信息学科教研员、全体高中学校信息技术老师共同参与教研活动。此次活动内容丰富，形式多样，包括集体研课、优质课展示、评课研讨、专题讲座和教研沙龙等五个环节，旨在为教师搭建交流互鉴的平台，推动惠州市高中信息技术教学的创新与发展。

    一、集体研课加强思想碰撞，集思广益促提升

    活动伊始，由广东省教育研究院高中信息技术教研员、编审朱光明，中山市中山纪念中学喻文喜和惠州市教育科学研究院的邓碧军、各县区学科教研员以及县城高中的信息技术科组长组成专家团队，对来自中山市中山纪念中学王磊老师与博罗县博师高级中学包文奇老师两位授课老师进行课前指导，两位老师按要求进行现场备课，并围绕教材分析、学情分析、学科核心素养、教学目标、教学策略与方法、教学过程进行说课。专家团队结合实际，对两位老师的教学设计给予肯定并提供优化与修改建议。在这一环节中，老师们共同探讨了当前高中信息技术教学中的热点问题和教学重难点，再结合自身的教学经验，从不同角度有针对性提出了教学策略，涵盖了教学目标设定、课堂活动设计、学生反馈机制等多个方面，不仅提升了教师们的教学设计能力，也为后续的教学实施奠定了坚实的基础。

    二、优质课展示专业素养示范，引领教学新方向

    在优质课展示环节，博罗县博师高级中学包文奇老师以《数字化“我”项目学习》为题进行授课展示，中山市中山纪念中学王磊老师则带来题为《健康新食代——运用关联分析优化学生配餐》的精彩授课。包文奇采用项目式的教学方式，在充分了解学情的基础上，以数据编码的机制原理导入，通过无人机表演组成的画面，引导学生深入理解像素点阵原理，进一步引导学生利用Python来制作学生自己的二维码名片。其清晰的讲解和严谨的逻辑，使得原本抽象的编码概念变得具体易懂。期间还融合运用UMU互动平台开展课堂学习任务检测与评价。王磊从“尿布与啤酒打包销售”的经典案例出发，引出学生饭堂早餐排队的情景，引导学生运用数据关联分析的方法，通过互动教学讲授统计学中的支持度与置信度原理与方法，让学生加深对数据关联的理解与方法的运用，师生共同协作探究出配餐方案，期间借助Gephi软件与预采集的数据，让学生进一步验证方案的可靠性与可行性，既生动有趣，又较好落实学科思想与教学目标。两位老师的授课风格各异，但均展示了高水平的教学素养，赢得了现场听课老师的阵阵掌声。

    三、评课研讨专家精准点评，推动教研高质量发展

    优质课展示结束后，两位授课老师分别就教学反思作了汇报，朱光明老师、喻文喜老师、邓碧军老师、各县区学科教研员以及各学校老师代表分别对两节课进行了详细点评。博罗县博师高级中学方志伦老师、博罗中学胡云峰老师、惠阳中山中学徐秀章老师以及华南师范大学附属惠阳学校蔡丽萍老师分别对两节课作点评，他们认为两位老师能有效重组教材内容，贴近学生认知水平，注重科与技并重，通过项目式教学，有效达成教学目标。

    邓碧军认为两位老师均以饱满的热情与向参加活动的专家与老师展示出专业功底与学科素养，能起较好的示范引领作用，两节课主要表现在以下三个特点：一是有深度、有广度，也有温度，教学设计规范，教师专业素养突出；二是课堂教学既能遵循常规知识与能力的培养，又有跨学科、交叉学科融合创新的大胆探索；三是课堂中能综合运用多种教学工具与数字化资源，有效实施过程评价与总体评价。

    喻文喜认为两位老师课堂表现可圈可点，一是重视学科素养的培养，落实学科核心素养；二是注重创设真实情境，开展真实性学习；三是教学设计主线明朗、流程清晰、逻辑严密；四是有效开展自主探究，引导学生主动学习；五是充分运用工具与平台，支撑学情分析与教学评价。两位老师均能通过创设真实的学习情境，从学生的生活经验入手，使教学更贴近学生生活。通过任务驱动，以问题链、任务群作为牵引，引导学生思考问题，提出解决问题的方案与实施路径，帮助学生深入理解算法设计思想并迁移到生活中的各种情境。

    朱光明肯定了两位老师对教学的精心准备、精心设计，从七个方面进行了点评。一是在学科核心素养的培养上做得非常到位，从教学设计到教学各环节都有明确的落实；二是对本学科的知识、工具、策略、方法等方面的做到紧密融合；三是课程教学内容的组织和有效教学，创设真实的情景，提出真实问题，激发学生内驱力；四是教学设计逻辑缜密，学科内容结构清晰，素养目标与项目目标培养螺旋上升；五是教学评一致，各环节深入开展，有效实施；六是注重总结提升与思维迁移，强化创新思维培养与深度学习；七是遵循以教师为主导，学生为主体的原则，教学的效果、质量与效率呈现到位。两位老师的教学不仅关注思维导图和内容结构化，还能促使学生保持高度的学习兴趣和自信心，课堂效果显著。

    四、专题讲座顶天立地作引领，激发学科专业担当

    在专题讲座中，中山市中山纪念中学喻文喜老师作专题讲座《素养导向的高中人工智能教学实践与探索》。喻文喜老师结合自身深厚的理论功底与丰富的教学实践经验，从人工智能再认识、教什么以及怎么学为纲，辅以4个常规教学课例，为现场老师展示了如何在课堂中有效开展人工智能教育。讲座内容前沿、案例生动、深入浅出，引人入胜，让在场的老师领会到了学科发展的方向，看到专业发展的差距，找到教学教研工作的方法与路径，为教师们提供了宝贵的教学思路和实践方法，引发了现场教师的深刻思考。

    五、教研沙龙观点碰撞激发灵感

    活动最后，组织开展主题教研沙龙《高中信息技术高效课堂有效实施》。在这一环节中，朱光明老师、喻文喜老师、王磊老师、县区学科教研员以及各学校老师代表结合自身的教学研究与教学经验，围绕学科发展方向、教学内容重组与实施、学生核心素养培养等话题进行了互动与讨论，老师们各抒己见，从多角度、多层次探讨了如何有效提高课堂教学质量，在交流中碰撞出许多新的教学灵感和思路，为今后的教学工作提供了宝贵的参考。三位帮扶专家还为现场老师就教师队伍建设、教师专业发展、教材修订与整合等作了详尽指导，勉励老师们要增强学科信心，扎实推进教学研究，提升课堂教学质量，对标成长路径，在专业发展道路上，争创更高佳绩。

    六、活动总结全域多维受益，促进学科创新发展

    此次教研帮扶活动的成功举办，为惠州市高中信息技术教师提供了一个宝贵的学习和交流平台。通过集体研课、优质课展示、专家点评、专题讲座和教研沙龙等多种形式的互动，有效提升惠州市信息学科教研工作水平，进一步加强信息学科教师队伍建设，有效推动信息技术学科的优质均衡发展。