2024年10月29至30日，由广东省教育研究院主办，汕头市教育局承办，潮南区教育局协办的广东省教育研究院走进粤东西北（汕头）教研帮扶活动小学数学学科专场暨小学数学课程教学改革专题教研活动在潮南区成田高级中学义教部举行。

    广东省教育研究院小学数学教研员鲍银霞老师、深圳市宝安区教育科学研究院高雅老师、深圳市锦田小学官兴老师、汕头市教师发展中心吴燕娜老师、潮南区教育局郑少涛副局长、潮南区教师发展中心倪史标主任、小学（学前教育）教研室钟良城主任、小学数学教研员许启进老师、成田高级中学柳英城校长、马凯孟副校长、汕头市各区县小学数学专（兼）职教研员，汕头市金平区私立广厦学校小学部李慧璇校长、郑宇老师，以及潮南区小学数学骨干教师共100余人参加了本次活动。

    本次教研活动分为集体备课、课例展示、领导致辞、评课研讨、专题讲座、活动总结和教研沙龙等七个环节。

    一、集体备课   

    10月29日下午，在鲍银霞老师主持下，深圳市专家团队与汕头市教研团队一起进行集体备课。首先由成田高级中学义教部林睿禧老师进行《10的再认识》试教，接着官兴老师和郑宇老师就《认识立体图形》分别进行了说课，最后鲍银霞老师、吴燕娜老师、高雅老师、许启进老师、朱道芸老师、潘丹彤老师、李慧璇校长以及备课团队老师们围绕三节课的教学设计进行研讨交流，提出改进意见。

    二、课例展示

    30日上午的第一节课，由林睿禧老师展示了人教版小学数学一年级上册第四单元《10的再认识》。林老师围绕本课的学习目标，先创设数学问题情境，然后组织了数一数、捆一捆、拨一拨等３个学习活动，以任务驱动来引导自主学习、动手操作、合作交流，让学生经历了在具体情境中认识计数单位“十”、个位和十位，感受十进制和位值制，初步发展数感与符号意识。

    第二节课由深圳市锦田小学官兴老师展示，他执教人教版小学数学一年级上册第三单元《认识立体图形》。官老师创设数学活动情境，调动学生的学习兴趣，然后组织学习活动，引导学生在看一看、分一分、玩一玩、说一说、猜一猜等学习活动中，自主积累观察、思考、交流等数学活动经验，培养学生的观察、表达和归纳能力，初步发展空间观念。官老师语言亲切幽默，教法灵动有效，善于捕捉课堂生成，机智给予指导，给与会者留下了深刻的印象。

    第三节课由汕头市金平区私立广厦学校郑宇老师进行展示，给大家带来风格不同的《认识立体图形》。郑老师通过创设“找物品”的数学情境，引出本节课的核心问题，再组织任务驱动，引导学生动手操作、合作交流，通过分一分、看一看、摸一摸、推一推、滚一滚、说一说、猜一猜等环节，让学生经历从实物抽象到感知图形的过程，积累数学活动经验，感悟数学基本思想，在对比辨析中认识图形特征，初步发展空间观念。

    三、领导致辞

    30日下午，郑少涛副局长向远道而来的省、市教育教研专家、送教团队、区县教研员表示热烈的欢迎与衷心的感谢！同时也对潮南区的老师们提出了殷切的期望与要求。

    倪史标主任对前来传经送宝的专家们和送教团队表示热烈欢迎和诚挚感谢，对潮南区参加活动的老师们提出了殷切希望，希望今天的活动能为小学数学一线教师的实际教学提供理论指导和课例借鉴，能引起老师们对教学理念、教学方法等方面更多的思考，期待大家能带着思考来，领着感悟回，让本次活动真正发挥其示范引领、辐射带动和结对帮扶的作用。

    柳英城校长致欢迎辞，对省、市教研专家、送教团队以及潮南区骨干教师们的到来表示热烈欢迎，同时对上级教育教学主管部门一直以来对学校的支持和帮助表示衷心感谢，并期望老师们能够在教研帮扶活动中收获更多的先进经验与操作方法，加强区域校际之间的合作与交流，促进教学技能专业成长，共同提高教学质量。

    四、评课研讨

    在评课研讨环节，首先由林睿禧、官兴、郑宇三位执教老师进行教学反思。

    接着，濠江区小学数学教研员朱道芸老师、龙湖区小学数学教研员潘丹彤老师、潮南区小学数学教研员许启进老师分别以《深化数的认识 发展学生数感》《丰富操作体验 发展空间观念》《基于核心素养的课堂教学设计与实施》等为主题，对上述三个课例进行点评与指导。

    紧接着，汕头市小学数学专家吴燕娜老师结合《新课程背景下的教学教研创新与实践》主题进行点评与指导。吴老师认为三位老师功底扎实，精心准备，都能站在学生视角设计组织教学，始终以学为中心，重视学生的学习效果和学习感受，实现了“真学习、真课堂、真探究”。

    五、专家报告

    高雅老师以《核心素养导向下问题引领的小学数学教学》为主题，分享了“双视角、四要素、三环节”等教学理解与经验，强调在课堂中要创设真实情境、设计探究问题、注重引导自主探究、加强合作交流、创新评价方法。她结合三个课例进行深入浅出地阐述了如何以问题引领小学数学教学，启发老师们通过引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的数学思维和核心素养。

    六、活动总结

    鲍银霞老师对本次活动作总结发言。她首先介绍开展此次教研帮扶活动的背景和目的，并希望此类深度教研活动能形成一种长效机制。然后，与现场老师们“零距离”互动，鼓励老师们谈谈参加本次活动的体会，提出在教学中遇到的疑难问题与困惑。最后，她要求老师们要紧跟政策步伐，注重激发学生的兴趣，积极转变教与学方式，让课堂焕发生机和活力！

    七、教研沙龙

    30日傍晚，教研沙龙活动在二楼小会议室举行，鲍老师与市、区教研员围绕“小学数学教育概况”、“主要开展的教研工作”、“遇到的问题与困惑”等三方面内容进行了深入的交流研讨，并提出适切的解决问题对策。

    本次教研帮扶活动是一次教育理念的洗礼与升华，给老师们带来了很大的启发与触动。通过学习，老师们对核心素养导向的小学数学课堂教学有了更深刻的理解，也为后续的教学实践指明了方向，坚定了信心。