2024年广东省基础教育教研管理人员（县级）能力提升研修活动在中山市成功举办。本次活动由广东省教育厅指导，广东省教育研究院主办，中山市教育教学研究室和教研网协办，旨在贯彻落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》（教材厅函〔2023〕3号）、《广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知》（粤府〔2021〕55号）和《广东省教育厅关于建立健全新时代基础教育教研体系实施意见》（粤教教研〔2020〕1号）等文件精神，全面提升全省基础教育教研机构管理人员的管理能力，创新教研工作机制，充分发挥县（市、区）教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面的作用，助力区域基础教育高质量发展。

    本次活动自11月22日至27日，历时六天，共有236位学员参加，有35位专家出席，其中，还包括从西藏林芝远道而来的12位教研管理者。活动邀请了教育部专家、高校教授及教研机构负责人进行深入指导，共同探讨新时代教研的深度思考与实践路径。本次研修活动邀请专家作报告14场，组织现场教学7场和工作坊研修10场，组织成果展示21个。

    广东省教育研究院党委书记、院长傅湘龙在开班动员讲话中提出四点要求：一要提高政治站位、落实区域教研主体责任。二要强化问题意识，共同研究提出解决问题的思路与对策。三要推动区域教研转型，建设基础教育高质量教研体系。四要充分依托省级教研平台，主动作为积极有为，为区域基础教育高质量发展提供有效支撑。研修活动采取理论与实践相结合的方式，包括主旨报告、专题学习、专题讲座、案例分析、现场教学、工作坊研修和研修成果展示等多种形式。11月23日聚焦内涵理解与区域研讨开展研修，24日开展理论研修和区域研讨，25日进行教研机构现场教学与案例分析，26日组织学校现场教学与工作坊研修，27日组织成果展示与专题报告。

    11月27日的总结会上，学员们纷纷表示，通过专家报告、现场教学、工作坊研修等多种方式开展研修，已经充分领悟到区（县）教研机构在推动区域基础教育高质量发展中的专业支撑作用，更加明确基础教育教研的新理念、目标与任务，将推动区域教研机构转型与创新，丰富区域教研管理工作内涵，引领区域课程教学改革深化，聚焦区域基础教育实践中的重点、难点和关键问题，提出解决方案并切实付诸实施，为广东省基础教育教研工作的发展注入了新的动力。

    据悉，广东将教研工作纳入对市县级人民政府履行教育职责评价的重要内容，将教研队伍配置情况作为考核评价的九个指标之一，有效推动市县教研机构配齐配强各学科专职教研员。全省在编在岗教研员从2020年3月的2308人增至目前5895人，增长了155%。建立健全教研员全员培训制度和3年一周期教研能力提升研修机制，近四年省财政投入经费超4000万元，开展教研员专项培训近2万人次，促进教研队伍整体素质提升。