12月13日至14日，区域基础教育高质量发展与评价研讨活动在肇庆举行。活动围绕主题“区域基础教育高质量发展与评价”开展，旨在贯彻落实全国教育大会精神和教育强国建设规划纲要、教育强省建设有关部署，助推我省基础教育高质量发展。活动由广东省教育厅指导，广东省教育研究院主办，肇庆学院协办。活动邀请北京师范大学辛涛教授，华东师范大学熊川武教授，中国教育科学研究院邓友超研究员，肇庆学院党委委员、副校长肖起清教授，湖南省长沙市教育科学研究院副院长章勇等专家作专题报告。全省地级以上市教育局分管基础教育负责人、教研机构负责人，区域基础教育高质量发展评价试点区域教育部门负责同志，省哲学社会科学规划2023年度重大项目“教育强省建设背景下广东省基础教育质量监测指标体系优化”成员以及区域基础教育高质量发展评价研究团队代表70余人参加活动。 

    广东省教育研究院党委书记、院长傅湘龙强调，区域基础教育是中国教育体系的关键组成部分，承担着落实上级教育政策、整合教育资源、推进教育公平等重要职责。要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，进一步深刻认识和把握基础教育在教育强国建设的重要地位和作用。要将教育评价改革置于实施科教兴国战略、深化教育综合改革、推动教育高质量发展的重大部署中加以谋划，扎实推进并撬动基础教育高质量发展。要立足广东实际，形成推动区域基础教育高质量发展的典型案例。 

    辛涛教授以“县域义务教育优质均衡督导评估牵引区域义务教育高质量发展”为题，介绍义务教育优质均衡发展相关背景与策略演进的研究成果，提出了区域教育高质量发展路径的相关思考。 

    熊川武教授以“区域基础教育内涵性高质量发展战略”为题，从基础教育内涵发展的实践出发，以“培育研究”躬耕实践的经历，提出教育内涵性高质量发展仍要重点关注补齐短板，通过“填谷造峰”、多维辐射带动和高阶学习战略，提升区域基础教育教学质量。 

    邓友超研究员在线作主题分享《区域城乡教育融合发展的理论思考》，从广东教育发展现状出发，提出以流动逻辑优化配置城乡教育资源，建议以乡镇、县城、核心城市、都市圈为不同的融合支点，促进区域城乡教育融合发展。 

    肖起清教授以“地方院校支持区域基础教育高质量发展实践路径——基于三所学校与县中提升方案”为题，介绍了肇庆学院作为教师教育高校在“双百”行动中引领地方基础教育迈向高质量发展的实践经验。 

    章勇副院长以“数字赋能 应用为王——区域教育质量综合评价改革实践”为题，从破解“唯分数”“唯升学”和“择校热”等问题入手，介绍十年来长沙市教育质量评价改革实践经验，通过建立“增值发展、激发活力”的评价模型，探索“环环相扣，有效推进”的实施路径，开发“数据支撑、智慧赋能”的管理系统，形成“靶向改进、促进发展”的应用范式。 

    在经验分享环节，来自深圳市福田区、东莞市、茂名市高州市、惠州市惠阳区以及肇庆市封开县等五个试点市、县（市、区），分享了他们区域推动基础教育高质量发展的典型经验和工作成效。这些试点县区的鲜活经验和生动实践为全省其他区域提供了宝贵的参考和借鉴。 

    在研讨活动环节，与会代表围绕《广东省县域基础教育高质量发展评价指标体系（试用）》及评价报告样例展开了讨论，提出了意见和建议。为加快推进教育强省建设，在省教育厅指导下，省教育研究院联合相关高校，组织研究团队研制了《广东省县域基础教育高质量发展评价指标体系（试用）》，并开展2轮共计14个区域的评价试点工作。接下来，将按照省教育厅的部署，在全省进一步扩大评价实施范围。