聚焦“教学评一致性”探索打造高质量教研队伍

    3月22日上午，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的2025年广东省普通高中“教学评一致性”教研活动在清远举行。本次活动特邀华南师范大学博士生导师陈友芳教授作主旨报告。清远市人民政府副市长杨焕，广东省教育厅基础教育与信息化处处长赵琦，广东省教育研究院副院长李海东，清远市教育局局长刘刚、副局长席长华、清远市教师发展中心主任雷俊星等出席活动。全省各地级以上市及各县（市、区）普通高中语文、数学、英语、历史、物理、生物学教研员，横琴粤澳深度合作区执委会民生事务局高中教育相关人员，省属高中相关学科教研组长，15个对口帮扶的县域高中相关学科教研组长，清远市各高中学校骨干教师代表共800余人参加活动。活动由省教育研究院党委委员、教学教材研究室党支部书记吴有昌主持。

    杨焕表示，教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，省教育厅把提升基础教育教研员能力和普通高中教学评一致性教研活动作为深化课程改革、落实核心素养的重要抓手，是贯彻落实国家教育方针，推动我省基础教育优质均衡发展的具体行动和基础性工作。清远将以此次研修活动为契机，聚焦基础教育质量提升，牢牢抓住重点工作靶向发力，不断提升教研工作的针对性和实效性。

    赵琦表示，《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024—2027年）》明确提出了将系统推进“健全课程实施质量监测体系”“深化素养导向的学业评价体系”“探索教师教学能力增值性评价”等教育评价改革的三大核心任务。他介绍广东贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》将重点推进有关工作：一是加快高中教育分类发展,二是深化高中课程教学改革，三是振兴县域高中，四是推动高中教研提质增效。为确保本次活动取得实效，提升我省普通高中课程实施的水平与能力，赵琦向全体学员提出三点要求：一要深入理解普通高中新课程评价改革理念，二要扎实推进方案中教育评价改革任务，三要全面提升全省学科教育教学质量。

    李海东强调，本次研修活动围绕“提升学员政策执行能力水平、提高学员理论水平和研究素养、提高学员实践指导能力”等三项核心任务展开，在培育“全面而有个性”的高中学生、落实教育评价深化改革、推动区域基础教育高质量发展方面发挥着突出作用。为提升研修实效，提出了要提高政治站位，落实教研员岗位责任；要领会教研工作精神，推动教研员工作转型；要丰富教研工作内涵，推进区域课程教学改革深化；要聚焦关键问题，研究解决办法等四项研修要求。

    华南师范大学博士生导师陈友芳教授作专题讲座《本源性学习理论促进教学评一致的探索-关于教育评价的一项华师实践》。陈教授以“回归教育本质”为逻辑起点，系统阐释如何依托本源性学习理论，将核心素养目标转化为“教学目标设计－教学过程实施－教学评价反馈”的一致性操作框架，并结合真实情境任务开发、思维可视化工具应用等案例，详解教学评一体化落地的技术路径。

    据悉，本次活动开启2025年度广东省基础教育教研员能力研修，广东省教育研究院将持续构建“省-市-县-校”四级教研协同机制，以高质量教研体系支撑基础教育高质量发展。