为贯彻落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，强化高中英语教研员新时代使命担当，提升教研队伍专业引领能力，助推广东省高中英语教育质量发展，由广东省教育研究院主办的2025年广东省基础教育教研员能力提升研修暨普通高中英语教学评一致性教研活动于3月21日至24日在清远市举行。本次活动聚焦教研员核心素养培育，通过理论研修与实践研讨相结合的方式，探究深化普通高中英语课程教学改革具体路径。此次研修活动汇聚各地级以上市、县（市、区）专兼职教研员、横琴粤澳深度合作区执委会民生事务局高中英语教育相关人员、省属高中英语教研组长、15个对口帮扶的县域高中英语教研组长或备课组长、清远市各高中学校英语学科教研组长、骨干教师代表等130多人。

    第一天上午，全体人员在清远市国际会展中心参加开班仪式，广东省教育厅基信处处长赵琦，广东省教育研究院党委委员、副院长李海东，华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师陈友芳，清远市人民政府副市长杨焕，清远市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长刘刚，清远市教育局党组成员、副局长席长华，清远市教师发展中心党支部书记、主任雷俊星出席开幕式。活动由广东省教育研究院党委委员、教学教材研究室党支部书记吴有昌主持。杨焕致欢迎辞，赵琦、李海东分别从新时代高中教育新要求、教研工作新内涵、聚焦关键问题、深化课程教学改革需求等方面对本次研修活动提出了具体的要求，清远市教师发展中心语文教研员郭学萍作为学员代表发言，吴有昌布置本次研修安排和培训要求。

    华南师范大学教授陈友芳在《普通高中教育评价改革》主旨报告中，系统阐述了教育改革的实践路径。他以问题驱动教学为核心，提出通过提炼学科核心问题构建课堂逻辑链，将知识传授转化为思维训练，形成“目标设定-内容重构-评价反馈”的闭环教学设计框架。针对教学评价改革，陈教授主张建立过程性评价体系，运用表现性任务和思维导图等工具实现“教—学—评”一体化。

    第一天下午，清远市华侨中学朱阿容老师、深圳市新安中学高中部詹婷婷老师分别展示了一节高中英语教学评一致性研讨课例。广东省教育研究院教研员罗永华博士简要评析两位授课老师的课例。浙江省教育厅教研室葛炳芳教授则以课例研讨为契机分享了如何运用AI工具辅助教学评一致性实施的宝贵经验，同时葛炳芳对高考英语阅读理解的考查特点和趋势进行深入分析，并为不同学情学生的高三英语学习提供富有建设性的建议。

    第二天上午，研修主题关注“区域高中英语教学评一致性”，分为两部分：一是质量评价体系创新，二是课堂实践范式建构。内容包括高中英语学业质量评价、区域教研、高三专题教学、学习策略指导、试卷讲评等板块。广州市教育研究院教研员陈皓曦系统阐述高中学业质量评价体系，强调评价需立足课程标准和学生核心素养发展，开展精准测试研究。深圳市教育科学研究院教研员于弟分析了2025年深圳一模英语学科测试情况，讨论了教学评一致性在高考英语试卷中的体现，提出深圳教研的三点主张：智启测试、文润初心和教考共生。广东外语外贸大学教授冯光武通过解读高考英语试题，展示了如何根据考试目标和上下文来设计题目，帮助学员理解高三英语测试理念与技术。

    华南师大附中汕尾学校蔡映雪老师分享了AI在写作教学中的应用，通过分析高三周测写作题目，指出学生写作问题。广东北江中学教师陈昭幸老师分享了读后续写讲评课的教学经验，提出通过具体情境引导学生丰富情节、提升段落连贯性。云浮市新兴县第一中学张丽玲老师分享了基于5E模式的思辨类应用文讲评，强调学生主动参与、教师引导及多元评价。长沙市教育科学研究院教研员李宇提出写作教学中应先输入后输出，为学生提供优秀文章分析，搭建脚手架，通过文本、示范和优化导入提升学生的写作能力。

    第二天下午，研修主题围绕“广东省普通高中学业质量评价与高考中发现的突出问题与解决对策”进行。广东梅县外国语学校黄绮老师、茂名市第一中学陈亚琼老师、清远市佛冈县第一中学董全英老师、华南师范大学附属中学罗雪梅老师分别就应用文写作、七选五题型专题指导、读后续写讲评等主题进行课例分享。华南师范大学教授刘晓斌深入剖析高考英语测试中的问题，并提供有效解决方案。刘教授建议教师多关注学生语篇理解和表达能力，并提出强化读者意识、贴近真实语用等写作策略。

    第三天上午，研修活动主题为“学科高中教学评一致性研修成果展示交流”。肇庆市实验中学薛丽丽老师、佛山市高明区教师发展中心教研员徐亮亮、东莞市教育局教研室教研员黄来成分享学校、区域的教学评一致性研究实施方案、研究成果和研究成效。北京师范大学罗少茜教授进行精彩点评，然后做了以“高中英语阅读测试”为主题的专题讲座，回顾人工智能辅助语言命题的已有研究成果，运用ChatGPT、DeepSeek、Kimi、豆包等多种人工智能工具，结合明确指令，构建了“选文—改文—设题—润色”的测试研究新流程，与学员们共同探讨了生成式人工智能工具在辅助测试研究中的创新应用。

    罗永华以《开展教学评一致性研究 推动高中英语课程教学改革深化》为主题对本次研修活动进行回顾、总结和工作布置。罗永华表示，普通高中英语课程教学应努力实现课程实施和课堂教学层面的教学评一致性，促进教师教学方式和学生学习方式变革，坚决扭转高中英语教育中的片面应试教育倾向，推动英语课程育人目标实现。在课程育人实施过程中，应重视教、学、评之间的内在联系与融通，始终重视学生深度学习，落实核心素养的培育。

    持续三天的研修活动，围绕“核心素养的培养与评价”主题，聚焦高中英语教学评一致性问题，课程内容丰富，涵盖主旨报告、现场教学、工作坊、专题讲座、成果展示等，开拓了教研员的教学教研视野。同时，通过多层次、全方位交流互动体系和丰富多元资源共享平台的搭建，促进了省内各地之间，高校专家、教研员和教师之间的深度交流与合作，为课程教学改革深化阶段的高中英语教研担当与作为指明方向、形成共识和提出思路，为高中英语教育教学质量提升探明道路、提供策略、构建研究共同体。