5月15日下午，“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目”2025年春季学期省级教研活动第16场在珠海市广东实验中学金湾学校举行。本场活动由广东省教育研究院主办，珠海市广东实验中学金湾学校承办，珠海组6所学校（珠海市实验中学、珠海市第四中学、珠海市梅华中学、珠海市斗门区珠峰实验学校、珠海高新区金鼎第一小学、珠海市三灶镇海澄小学）共同协办，并得到了珠海市教育研究院的大力支持。

    珠海市广东实验中学金湾学校校长石乐义在致辞中表示，课堂是教学的主阵地，是培育人才的摇篮，在数字化技术和人工智能已成为重塑教育生态的磅礴力量的当下，教育数字化转型必将促进教育理念和模型的变革。他期待在这场教育变革中，老师们能大胆创新实践，深化对教育本质的理解，让数字化评价更好赋能学生发展这一教育本质目标，共同推动广东省教育高质量发展。

    专题分享环节，石乐义以《CSMS助力教师课堂教学优化的实践》为题，结合学校实践，分享了如何利用CSMS系统精准分析课堂问题，优化教学设计，实现从经验教学到数据循证的转型，在落实学生主体地位的同时提升了教师专业能力。

    珠海高新区金鼎第一小学毛延昕老师以《数据驱动下的美术课堂教学优化》为题，以美术学科为例，展示了数据如何帮助教师定位素养提升关键环节，重构课堂互动模式，提升美育实效。

    珠海市梅华中学曾培栖老师以《CSMS应用下梅华中学思维发展型课堂教学的实践研究》为题，分享了CSMS在培养学生高阶思维中的应用，通过课堂数据反馈调整教学策略，打造“以思促学”的课堂生态。

    珠海市斗门区珠峰实验学校副书记郑倩琼以《CSMS赋能数字化循证，构建“问题化学习”小学英语课堂》为题，以小学英语为例，提出借助CSMS数据完善“问题系统”，实现知识的整体建构、学习的有效迁移与能力的逐步形成。

    珠海市实验中学郑敏老师以《基于“CSMS+知行理论”的教研四维融合模式探索》为题，介绍了运用“CSMS+知行理论”，在教研中实施“指标、数据、路径、智慧”的四维融合，提升校本教研质量。

    教研沙龙环节由珠海市广东实验中学金湾学校副校长黄堡鑫主持，围绕主题《“CSMS＋知行理论”助力校本教研提质增效》，珠海市教育研究院质量监测室主任黄玉平、珠海市梅华中学副校长胡玲、珠海高新区金鼎第一小学副校长杨吉凡、珠海市三灶镇海澄小学副校长万赐龙、珠海市实验中学办公室副主任钟大壬、珠海市斗门区珠峰实验学校教务处副主任黄秋燕等老师参加研讨，对传统校本教研中存在的痛点、依托“CSMS+知行理论”实现教研成果落地生根的路径、校本教研模式的样态重构实践三个问题，结合学校与自身的实践，进行多角度分享与讨论，展现了珠海多所学校借助 CSMS 项目推进教学改革，实现了“数据为镜、理论为尺、行动为梯”的教研新生态，推动校本教研从经验驱动到数据驱动转变。

开展沙龙研讨

    广东省教育研究院副院长李海东对此次活动进行了总结，他评价本次活动有五个特点：一是问题入手，循证改进促进课堂教学变革；二是思维孵化，数据驱动推动艺术课堂优化；三是学思结合，数字转型构建思维发展课堂；四是持续改进，策略优化实现问题化学习；五是数据导航，教研转型精准解决问题。他对各项目校提出了三点建议：一是数智融合，让课堂教学变革更加精准高效；二是知行合一，让教育教学研究更加务实可靠；三是循证教研，让教师成长路径更加科学有效。

    CSMS项目正深度重构课堂教学与校本教研新样态。持续深化课堂诊断、教学优化、教研转型的闭环实践，让课堂评价数据真正转化为教师专业发展的导航仪，让数字技术成为培育核心素养的加速器，共同打造“精准教研—智慧课堂—素养育人”三位一体的教育新生态，推进区域基础教育高质量发展。