5月29日-30日，由广东省教育研究院主办的2025年广东省融合教育（普校特教班建设专题）交流活动在中山市三乡镇鸦岗小学举行。此次活动由中山市教育教学研究室、中山市特殊教育指导中心、中山市特殊教育学校、中山市三乡镇鸦岗小学、广东省特殊教育李园林名教师工作室、广东省特殊教育李娜名校长工作室、中山市芮露名教师工作室联合承办，粤港澳大湾区融合教育发展与治理研究院提供学术支持。

    华东师范大学融合教育研究院院长邓猛，粤港澳大湾区融合教育发展与治理研究院院长、华南师范大学特殊教育学院葛新斌教授，广东省教育研究院特殊教育教研员何非，中山市教育和体育局基础教育科科长陶国文等嘉宾，以及来自广东省各地市特殊教育教研员、市县特殊教育资源中心代表、省内普校特教班负责人及教师、省随班就读优质校与镇街资源中心项目校成员，以及省市级特殊教育名校长、名教师工作室成员以及中山市各镇街特教管理干部、随班就读或特教班所在学校的行政、教师、专兼职资源教师等280余人参加活动。

专题讲座，指引理论方向

    5月29日上午的开幕仪式由中山市教研室特教教研员林开仪老师主持。中山市教研室主任吴祥明在致辞中介绍了中山市在推进特教班建设工作中通过政策制定和行政保障、专业支持和系统引领、学校探索和经验推广的系统经验。中山市三乡镇宣传和教体文旅办公室主任邓菲对三乡镇近年来整体规划、系统推进融合教育师资培训和特教班建设等方面的工作经验。随后的专题汇报与专家讲座由中山市特教中心王丽维老师主持。中山市特殊教育指导中心主任、中山市特殊教育学校党委书记卢超文以《区域融合生态视域下党建引领特教班发展的路径探索——中山“1+12+N”体系实践样本》为题，系统介绍了中山市特殊教育学校以党建引领普校特教班发展的“1+12+N”融合教育创新体系、发挥好特教中心和特校对特教班的专业引领和支持作用、从而带动特教班及区域融合教育高质量发展的路径。在《融合教育背景下特教班建设问题思考》的讲座中，华东师范大学邓猛教授在系统梳理国外、国内特教班的发展历程的基础上，提出要站在整个特殊教育安置体系的视角思考特教班的发展及定位，并系统阐述了对特教班的课程设计理念、教学原则的专业思考，最后提出应秉持可持续发展的理念，站在从特教班走向资源班的高度整体规划和设计，推进融合教育发展。

课例展示，共研教学样态

    5月29日下午的课例展示由中山特殊教育学校副校长李园林主持。鸦岗小学易方耀与中山市特殊教育学校程志军老师合作执教的运动保健课《行进间开合跳》，通过分层教学和个性化指导，让不同能力水平的学生都能在运动中获得成长；中山市特殊教育学校的陈玉梅和鸦岗小学的冼杰毅老师合作展示的生活语文课《花草树木》，巧妙融入生活场景，引导学生在实践中提升语文素养。课后，邓猛教授、沈光银教授、石梦良副教授对课例进行了专业点评。他们既肯定课堂亮点，又围绕课堂支持策略、课堂活动设计与实施、差异化教学的实施、教学资源赋能教师等方面提出针对性建议，助力一线教师在特教班课程教学实践中持续提升教学能力。

经验分享，共享办学智慧

    5月30日上午的专题分享环节由中山市芮露名师工作室成员叶露老师主持。6所省内学校代表围绕“普校特教班的管理运作与课程教学”主题展开深入研讨。广州市番禺区市桥沙墟二小围绕“暖阳”理念、课程设置、多元安置、爱心小分队培训等分享特教班九年的建设创新经验；深圳市龙岗区坂田小学从文化浸润、行政支持、专业引领、区域交流等方面介绍了“和乐田园”的特教班融合实践探索；佛山市南海区桂城街道桂江第三小学在35年的办班历程中从学校“慢教育理念”出发，探索了“合而不同，普特共荣”的双向受益教育支持系统；汕头市大华路第二小学基于38年的办学经验中系统梳理特教班的管理、教研、课程教学、由特入普等方面的经验；东莞市樟木头镇实验小学以融合教育学科带头人带动队伍建设，构建三级立体课程模式，推进特教班高质量发展；中山市三乡镇鸦岗小学则从学校幸福教育的理念出发，围绕政策和专业支持、融合环境共建、家校社共育、普特学生融合、教师专业发展、课程建设等方面介绍了构建全纳校园的幸福共同体的路径。各校分享涵盖理念创新、实践探索、系统构建等多元视角，充分展现广东不同地区特教班建设的积极探索与创新成果。华南师范大学葛新斌教授、谌小猛教授深入点评各校经验亮点，结合广东省的省情再次强调了办好特教班对于广东省的意义，提出进一步争取资源支持、加强成果凝练等方面的建议，为各特教班进一步提升质量提供指引。

    广东省教育研究院特殊教育教研员何非总结了此次活动的主要内容和活动意义，并对特教班的工作的开展提出了相关建议：一是期待各个地区秉持可持续发展的理念、进一步完善教育体系、做好特教班的顶层设计和规划工作；二是希望各学校能把特教班建设和学校的办学理念、课程、管理做更好的融合，为特殊孩子提供可进入、能参与、有进步的支持环境，从而让每一位特殊学生享受公平而有质量的教育，并在此基础上总结提炼成果、推广经验。

    普通学校附设特殊教育班历经45年的发展，在保障教育公平、便利特殊学生就近就便入学方面发挥了重要的作用。广东省各地市因地制宜，不断推进特教班建设，特别是近年来探索依托特教班建设镇街特殊教育资源中心、保障和支持区域融合教育发展方面积累了一定的经验。此次研讨会，是广东省级层面首次组织普校特教班的专题研讨活动，旨在特殊教育优质、普惠、融合发展的时代背景下，系统梳理目前广东省各地特教班发展的区域管理、课程教学等方面的经验，为进一步推进特教班工作质量提升提供引领。