9月19日，由广东省教育研究院主办、深圳市宝安中学（集团）龙津中学协办的2025年秋季学期第2场“广东省课堂教学数字化评价与质量提升项目”专题教研活动举办。本次活动以“创新驱动，实践引领——数字教研导师的专业成长与智慧沉淀”为主题，通过专题分享与教研沙龙等形式，共同探索数字化教研推动教师专业发展与课堂提质增效的有效路径。

    广东省教育研究院副院长李海东，广东省教育研究院基础教育质量监测室副研究员张林静，深圳市教育科学研究院教研员蒋菲，宝安中学（集团）党总支副书记、校长于敏，深圳市宝安区教育科学研究院高中教学研究部部长李跃、小学数学教研员高雅，以及来自广州市华师附中番禺小学、东莞市东城实验小学、中山市南头镇教育和体育事务中心、民安小学、深圳市宝安区荣根学校等单位的数字教研导师代表参加了本次活动。

    活动伊始，于敏致辞。她表示，龙津中学积极推动教育数字化转型，以CSMS课堂教学数字化评价系统为抓手，有效提升青年教师课堂调控与目标达成能力，并以此次活动为契机，搭建区域教研交流平台，共促教学提质。

    在专题分享环节，三位数字教研导师代表从不同角度分享了数字化教研的实践成果。华师附中番禺小学校长练锡平以《CSMS数智教研循证：做教师数字成长的引路人》为题，强调数据驱动下教师成长需从“经验直觉”转向“证据支持”，并结合校本实践分享了如何借助CSMS平台构建教师发展新机制。

    东莞市东城实验小学教师林紫云在《CSMS赋能不同职业期教师成长的实践研究》中，系统介绍了该校针对新手教师与骨干教师的不同发展需求，依托CSMS开展精准诊断与分层培养的实践案例。

    深圳市宝安中学（集团）龙津中学教师于佳鑫以《从关注“教”的技术转向探索“学”的本质》为题，分享了通过借助CSMS系统为课堂精准把脉，科组青年教师的“课堂调控”等多项指标得分显著提升，学生课堂参与度与思维深度明显提高。

    教研沙龙环节，深圳市教育科学研究院蒋菲与五位与会专家围绕CSMS为数字导师成长提供了哪些机会和挑战，以及数字导师如何赋能区域课堂教学提质优化两个核心问题展开深度对话，汇聚多元视角与实践智慧，共同探讨数字化教研在区域推广中的可行路径与应对策略。

    广东省教育研究院副院长李海东在活动总结中充分肯定了本次活动成效，并指出三个特点：

    一是数据为基，依托CSMS系统实现了数据驱动、应用、归因，为教学改进提供依据。

    二是教研重研，强调了教研以教为路径，以研为目标，推动教师从经验教学转向实证研究。

    三是导师姓导，数字教研导师是方向指引者、策略共建者和效果验证者，导师的引领促进了教研团队整体提升。

    展望未来，李海东提出三点期待：

    第一，数据导航引领，教研循证改进。未来需完善数据导航与循证教研机制，加强省域协同，构建高效教研共同体。

    第二，导师前瞻探索，教师紧随其后。数字教研核心在于教师成长，导师应传播教学智慧，引领教师共同发展，推动广东基础教育高质量发展。

    第三，平台支撑成长，团队追求卓越。通过平台的共享，实现教研团队的共同发展与整体提升，彰显广东特色、广东作为、广东贡献。