10月17日上午，广东省教育研究院学前教育“面对面教研”活动（第54场）在深圳市南山区龙瑞幼儿园举行。本次活动以“浸润式美育中创造力的培养”为主题，开展实地探访、案例分享与深度研讨。活动吸引了全省各地专家、园长及教师代表参与，线上直播点赞逾两万人次，互动热烈。

专家云集，高位引领教研方向

    广东省教育研究院教研员李英，深圳大学教育学部特聘副研究员高淳海，深圳市教科院学前教研员姜娟芳，湖北省学前教育研究会学术委员会委员周艳，珠海市幼儿园高级教师博爱幼儿园副园长袁卫，滨海半岛第二幼儿园园长王鑫等多位资深专家齐聚，为美育实践提供多维度、高站位的理论支撑与发展建议。

环境浸润，在朴素场域中看见儿童

    龙瑞幼儿园坐落于大南山麓，“九亩良田”的自然氛围与人文气息，为幼儿营造了一个自由、真实、可探索的成长空间。与会专家与教师走进5类16个特色美育空间，参观由共享图书和闲置物品打造的藏书超8万册的图书馆、记录儿童想象的420幅墙绘、开展“晨间劳作”的种植地等，感受“为无障碍自由表达而努力创作”的教育理念。

课程为径，在生活中实现美育融合

    龙瑞幼儿园园长齐斌在《生活化综合美育游戏课程》主题报告中，系统阐述了幼儿园如何通过综合美育活动实现，“以美育德、以美促行、以美增智”的育人目标。教研员曾紫悦则通过“贯通馆”案例，展现教师作为“创意合伙人”支持幼儿从构思到叙事的完整学习历程。教学园长黄春梅分享美育案例《从“墙上的洞洞”到绘本的“活世界”》，展示了教师如何捕捉教育契机，借力AI技术将幼儿的瞬间想象升华为可互动的动态绘本，实现从静态环境到“活”教育的跃升。

专家引领，共探美育浸润新图景

    在主题研讨环节，多位省内外专家围绕“浸润式美育中创造力的培养”展开深度对话。高淳海博士的专题分享从神经机制层面指出，美育带来的非功利性审美愉悦是儿童发展的核心动力，其研究证实美育能有效调节家庭社会经济地位对亲子关系的影响，并强调父母陪伴式参与的关键作用。专家们对龙瑞幼儿园在美育方面的实践成果给予高度认可，尤其赞赏幼儿园环境从静态环境到呼吸场域，教师角色从教师到师者，家园关系从家园集群到共创社群的转变。他们认为龙瑞构建了“环境-课程-教师”协同发展的教育生态，将“生活即教育”理念真正落地。

    在代表发言环节，来自广州、深圳、珠海、佛山、中山、东莞等地的园长与教师一致认为，龙瑞将“朴素材料”转化为“教育瑰宝”的实践，引发教育者的深度反思。

展望未来，从“修补”到“创造”的教育哲学

    本次“面对面教研”活动不仅是一次成果的展示，更是一次思想的碰撞，龙瑞幼儿园的实践不断印证：美育不是技能的传授，而是生命经验的唤醒。它发生在孩子与环境的每一次对话中，成长于教师与家庭的每一次协同里，浸润于每日生活、支持每个孩子无障碍自由表达，正如龙瑞幼儿园在教育实践中所倡导的：“我们从修补瑕疵，走向创造世界”。