11月27日，由广东省教育研究院主办、广州市财经商贸职业学校承办、广州市江韵中职名教师工作室、广州市从化区黄小莉名教师工作室支持协办的“2025年广东中职课堂教学数字化评价与质量提升项目省级教研活动”在广州市财经商贸职业学校举行。活动通过线上会议平台同步直播。

    广东省教育研究院副院长李海东、职业教育研究室主任杜怡萍、广州市教育研究院职业与终身教育研究所副所长陈咏、广州市财经商贸职业学校校长彭文斌等出席活动。活动由广州市财经商贸职业学校教研室主任陈二军主持。

    本次活动以“数智驱动，课堂焕新：CSMS赋能中职英语课堂教学行为优化与教师成长”为主题，聚焦中职英语教学实践中的核心问题，通过专题分享与教研沙龙两大环节，深入探讨CSMS系统在推动课堂行为优化与教师专业成长中的实践路径与应用价值。

    彭文斌为活动致辞。他表示，在职业教育数字化转型的背景下，CSMS系统为课堂教学提供了科学的数据支撑，是实现“经验驱动”向“数据驱动”教学转变的重要工具，对推动中职英语课堂提质增效具有深远意义。

    在专题分享环节，四位教师从不同维度展示了CSMS在中职英语教学中的实践成果。广州市财经商贸职业学校江韵以《数据驱动下的教学行为优化：CSMS赋能中职英语课堂“教-学-评”一体化的实践研究》为题，通过具体的课堂数据案例，讲解如何运用CSMS将“教学行为”转化为可量化、可分析、可优化的数据指标，为中职英语教师教学行为优化提供了可复制的实践范式。

    广州市从化区职业技术学校黄小莉从“课堂话语”这一微观视角切入，聚焦“基于CSMS的中职英语优质课教师课堂话语的分析研究”主题，用数据揭示了优质课堂中教师话语的“隐性逻辑”，为广大中职英语教师优化课堂沟通策略、提升话语引导能力提供了科学依据。

    芮甜甜紧扣“思维激发”这一核心目标，分享了《精准设问，思维激发：基于CSMS数据的中职英语课堂提问行为优化》专题，将CSMS数据与“布鲁姆认知目标分类”等理论相结合，让“精准设问”从“经验判断”走向“数据支撑”，为提升课堂提问的有效性提供了清晰的操作路径。

    陈悦鑫则以《CSMS赋能青年教师课堂互动效果提升策略探究》为题，聚焦“青年教师成长”这一关键群体，将CSMS从“教学评价工具”延伸为“教师发展支持工具”，为青年教师的专业化成长提供了数字化、个性化的解决方案。

    教研沙龙环节由广州市财经商贸职业学校教师任安冬主持，来自佛山市顺德区陈登职业技术学校财经部主任陈淑霞高级讲师、广州市财经商贸职业学校涉外贸易系主任江韵高级讲师、广州市番禺区职业技术学校基础教学部部长阳爱华高级讲师、广州市番禺区工商职业技术学校英语学科带头人陈梓嘉高级讲师和广州市旅游商务职业学校英语教研组长梁叶玲讲师围绕CSMS在课堂诊断、提问优化、互动提升、素养落地及教师成长等方面的作用展开深度对话。

教研沙龙合影

    梁叶玲认为CSMS的四何比例数据暴露学生思维能力培养盲区；江韵分享课堂互动质量板块带来的教学启发；陈淑霞、阳爱华均提及学生与教师教学习风格对比数据揭示的供需错配问题；陈梓嘉以学生发言时长分布数据为例说明课堂单向灌输问题；任安冬则通过弗兰德斯互动分析发现教学互动深度不足的盲区。

    在教学行为转变与互动质量提升方面，江韵、梁叶玲、阳爱华详解CSMS如何推动从“让学生答对”到“让学生思考”的转变；陈淑霞、陈梓嘉、任安冬分享运用弗兰德斯互动分析优化课堂互动的实践。此外，老师们还探讨了CSMS如何助力教学中心转变及青年教师成长。

    活动最后，六位教师分别以精炼话语总结对CSMS价值认知：它不仅是课堂的“镜子”、教学的“指南针”，更是教师成长的“导航”与“智慧教练”，推动中职英语教学从经验走向科学，从粗放走向精准。

    李海东作活动总结。他充分肯定了广州市财经商贸职业学校承办省级教研活动所做的各项筹备工作，感谢数字教研导师辛苦付出。本次活动研究角度新颖、内容详略得当，呈现出高质量的研究成果，具有三大特点：数据驱动，破解教学评脱节成效显著；横向分析，优化课堂话语细节有凭有据；问题入手，促成思维激发有章有法。最后，李海东提出三点建议，一是善用工具，循证研究形成新优势；二是选准视角，切片分析探索新路径；三是研用结合，数智赋能实现新突破。

    本次教研活动系统呈现了CSMS在中职英语教学中的多元实践图景，为全省中职学校推进课堂数字化评价、落实素养导向教学提供了可复制的区域范例。在数智赋能、课堂焕新的道路上，广东中职英语教学正迈入一个数据驱动、精准育人的新阶段。