2024年以来，广东省教育研究院教学教材研究室思想政治学科积极践行教育数字化战略行动，把用好国家中小学智慧教育平台作为推动教育教学教研数字化的重要抓手，积极参与国家中小学智慧教育平台教师研修课程开发，开展全省教研员培训，推动教研实践与平台深化应用相互促进、相得益彰。带动全省思政学科教研员及骨干教师共享云资源，用好云平台，奋力书写教育教学教研数字化高质量发展新篇章。 

    一、参与国家级研修课程开发，贡献广东课改经验 

    广东省教育研究院高中思政学科是教育部课程教材研究所全国首个且唯一一个高中思政学科教研基地，作为核心成员参与教育部课程教材研究所组织的国家新课程新教材全员研修课程开发。作为核心成员负责高中思政学科必修1、必修2模块的研修课程开发，主讲3个专题，带领广东团队共录制了15个专题，在国家中小学智慧教育平台教师研修板块播出；参与第二期国家级新课程新教材研修课程，发挥我省高中思政教研基地（深圳）作用，按照教育部课程教材研究所相关要求，共录制了单元教学课堂、单元说课、教改经验介绍等7个专题，在国家中小学智慧教育平台教师研修板块播出。为全国广大教师提供可借鉴、可参考、可实践的策略指导、实践案例，展示了我省新课改实践经验和教改成果，为更高质量推进全国新课程改革贡献广东经验，发挥示范引领作用。 

    二 、提供优质思政课教学课例 ，展示广东课改成果 

    在教育部举办的首届全国中小学思政课教师教学基本功展示交流活动中，广东指导选送的所有课堂实录、时事述评、说课展示、教学设计全部入选教育部全国中小学思政课教师教学基本功展示典型经验。其中，在国家中小学智慧教育平台基本功展示交流活动板块展出的全国90个优秀作品中，广东共有11个，占总数的12.22%。充分展示广东中小学思政课教师队伍的综合素质、专业水平和育人能力，展示我省中小学思政课改革创新的实践成果。 

    三 、开展省级教研培训活动 ，提升数字化素养 

    省教育研究院高度重视数字化教研，重视对全省教研员的数字化能力提升。在全省地市、县区教研员培训中，开展了多场数字化教研培训。在2024年12月中旬开展的广东省高中思政学科教研员岗位研修，专门开展了国家中小学智慧教育平台应用专题培训。强化培训国家中小学智慧教育平台的教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、家校交流、自主学习、教师研修和区域管理9大应用场景，德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验、教材等10个资源板块，视频教研、研修活动、作业活动、课后服务、课程表、通知、打卡等7个应用工具。培训使用平台“精品化多样化的优质教学资源”“前沿高端的教师研修资源”“便捷实用的教学教研学习工具”等。特别详细培训了与高中思政课教学关系较为密切的教师研修、教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导和自主学习等六大场景的使用和平台的具体操作。通过对高中思政学科教研员的省级集中培训，更新全省地市、县区思政课教研员的理念和观念、提升数字化素养和能力，增强全省思政课教研员应用平台的主动性、积极性，并且通过他（她）们推动所在区域教师增强平台应用意识，提升数字化教育教学教研水平，有利于缩小数字鸿沟，促进教育公平和质量提升。 

    四 、深入推进平台使用 ，助力教育教学教研高质量发展 

    下一步，广东省教育研究院思政学科将开展深化国家中小学智慧教育平台应用的研究和行动，基于平台开展数字教研、无边教研，因地制宜推动数字化应用，实现数字教育教学教研机制化、常态化、高效化，提升平台的覆盖度、活跃度，充分发挥平台“人人皆学、处处能学、时时可学”的功能优势。在全省教研活动、省级教研基地建设、全省教研员培训、走进粤东西北教研帮扶等活动中，用好云平台、学习好经验、共享好资源，加快实现数字化与教育教学教研深度融合，实现“用得好才是硬道理”，以数字化为教育教学教研赋能提质，推动区域教育教学教研内涵式高质量发展。