近日，由广东省总工会、广东省教育厅联合主办，广东省教育研究院、广东省教科文卫工会具体承办的第五届广东省中小学青年教师教学能力大赛决赛，正分组别、分学科在全省多地有序开展。这场覆盖中小学全教育阶段的赛事，以57个学科（专业）的广度、多维度比拼的深度，成为展现广东青年教师专业素养与育人初心的重要平台，一大批经各地市初赛选拔的优秀教师齐聚赛场，在竞技中交流，在实践中成长。

全面检验不同学段、不同学科教师的教学硬实力

    作为广东省提升中小学青年教师专业水平与教学能力的核心赛事，本届大赛构建了全面覆盖的竞赛体系：从学前教育组的幼儿教育，到小学教育组的12个学科、初中教育组的16个学科、普通高中教育组的17个学科，再到中等职业教育组的10个学科（专业）、特殊教育组的中小学及中职特殊教育专业，形成了贯穿“学前—基础—职业—特殊”的全学段覆盖，无论是语文、数学等基础学科，还是信息科技、劳动教育、职业技能等特色领域，均纳入竞赛范畴，全面检验不同学段、不同学科教师的教学硬实力。

    据大赛组委会介绍，所有参赛教师均通过公开选拔择优推荐，各地级以上市及省教育研究院为小学、初中、高中、中职、特殊教育组各学科（专业）各推荐1名教师参赛，学前教育组则每组推荐3名教师（同一幼儿园限推1名），确保了参赛队伍的代表性与专业性。

    决赛阶段，各组别结合学科特点设计了差异化比拼流程：学前教育组分“综合素质答辩与说课”“游戏活动点评”两个阶段，中职教育组聚焦“课堂教学说课与教学绝活展示”，小学、初中、高中教育组则通过“学科基本功展示”与“课堂教学展示”检验教师综合能力，特殊教育组则围绕“课堂教学设计、陈述与案例分析”展开竞技，多环节设置既考专业技能，更重育人实效，充分体现“以赛促教、以赛育人”的赛事初衷。

聚焦“技术+育人”双核心

    “不仅要比技术硬功，更要赛育人巧思。”广东省教育研究院有关负责人表示，本次大赛既考验教师的专业基本功，也检验课堂教学的实战能力，更加考察青年教师们在课堂中落实新课标的要求和学生核心素养的培养。

    据介绍，本届大赛决赛的考察维度兼具专业性与综合性：既通过学科基本功展示环节（如备课、教案设计、说课，及对应学科专业技能——如信息科技学科的程序设计、多媒体资源制作，其他学段学科的教学基础技能等），检验教师的专业功底与教学准备能力；又通过课堂教学展示、教学绝活展示、教学案例分析等差异化环节（各组别流程依学科特点设定，如小学/初中/高中教育组侧重课堂教学实践，特殊教育组聚焦教学设计与案例分析），考核教师的课堂实战能力；更将青年教师在教学中对新课标的落地成效、学生核心素养的培育情况，以及立德树人根本任务的融入深度作为关键评价点，全面呼应 “以赛促教、以赛提能”的赛事初衷，切实推动青年教师专业能力与育人水平协同提升。

教师故事动人：从“杂工”到“引路人”，课堂里藏着教育温度

    比赛之外，教师们的成长故事更显教育初心。一位参赛教师在演讲中提到，自己曾一度被学籍录入、档案整理等教学外事务“淹没”，“看着课堂上玩游戏、走神的学生，我满是愧疚——这不是我想要的教育。”

    为了改变现状，这位老师重新聚焦学生，创新设计“智能灯控节资源课”：用“如何让灯光更节能”的真实问题为导向，串联“初探—再探—深探”的问题链，让学生从“被动听课”变为“主动探究”。她还牵头开设机器人编程社团，看着学生从“要我学”变成“我要学”，她感慨：“我教的不只是代码和技术，更是思考、合作与创造的能力。”

    这样的育人理念在选手间形成共鸣。一位参赛教师在课堂上以“智能门锁”为例，引导学生将运算知识与生活结合，“希望孩子们带着课堂思维，去观察世界、改造生活”；另一位体育学科选手则分享，自己通过醒狮队训练，点亮了“淘气包”学生的心灵，“体育老师不只是教跑步，更是孩子成长的‘点灯人’”。

多方护航保赛事，成果将公示推动教育提质

    本次决赛的顺利举办，离不开韶关市教育局、韶关市教育科学研究院及韶关各学校的全力支持。学校不仅提供了专业的录播教室、编程设备，工作人员还全程贴心服务，为选手们解决食宿、赛程衔接等问题，“让我们能全身心投入比赛。”一位选手说。

    据悉，本届大赛各学科决赛成绩将按程序在省教育厅、省教科文卫工会门户网站公示，公示无异议后将确定总决赛名单。“这不仅是一场比赛，更是教师交流学习的平台。”省教育研究院有关负责人表示，大赛将推动更多青年教师提升专业能力，为广东省中小学教育教学质量提升注入新动能。

    来源：羊城晚报·羊城派

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