东江、西江和北江融汇成珠江，母亲河哺育南粤名师茁壮成长。一批有志之士聚首商议，倡导创建广东教育学会中学生物教学专业委员会（以下简称“粤中生会”）。2014年粤中生会成立，设在广东省教育研究院教研室。在广东省教育研究院教研室的业务指导下，粤东西北和珠三角各路教坛英雄聚集粤中生会，聚焦中学生物教学的繁荣和发展。
    一、开展粤中生会学术活动
    按照由大到小的范围，粤中生会开展全省性及分片区中学生物教学学术活动。
    1. 全省性学术活动
    粤中生会创设了学术性标准（试行）以引领提高中学生物教学质量，每年开展广东省中学生物教学的六大学术活动：每年3月20日开展广东省中学生物教学设计与教学论文评选活动和广东省中学生物教学研究规划课题申报活动，7月上旬召开广东省中学生物教学研讨会，9月20日开展广东省中学生物教学质量奖评选活动和广东省中学生物教学优秀科组评选活动，11月上旬召开广东教育学会中学生物教学专业委员会学术年会。
    2. 分片区学术活动
    按地域相邻、方言相同，分六个片区开展中学生物教学学术活动，分别在广佛肇片区、深莞惠片区、珠中江片区、潮汕揭尾片区、湛茂阳云片区与韶清梅河片区召开广东省中学生物教学研讨会。同时，以“广佛肇——粤北片区”“深莞惠——粤东片区：潮汕揭尾”“珠中江——粤西片区：湛茂阳云”的形式，进行送教下乡、对片帮扶。
    二、形成粤中生会学术成果
   “争先进•当标兵•建高地”是广东教育的宏伟战略和目标，粤中生会开展评选教学质量奖、创建优秀科组、展示优质课例等品牌学术活动，促进本省中学生物教师专业发展。为引领学术活动，搭建学术平台，采撷教学精华，创作成果精品，粤中生会精心制作《广东省中学生物教学成果精品》电子出版物，每年出版一集并免费发送给教师，提供优质的学术服务，以提高中学生物教学质量。
    1.《广东省中学生物教学成果精品2015》
    2015年度教学成果精品的主要内容为：粤中生会学术年会上来自广东省21个地市及华南师范大学附属中学、广东实验中学的25节现场优质课例实录（含教学设计PDF、教学课件PPT和教学录像），以“问题导学 高效课堂”为中心，优质课例涵盖七年级实验教学、八年级概念教学、高一级实验教学、高二级探究教学、高三级复习教学等中学各年级和生物学科特色主题。
    2.《广东省中学生物教学成果精品2016》
    2016年度教学成果精品的主要内容为：粤中生会学术年会上来自广东省特级教师“名师优课”现场优质课例实录（含教学设计PDF、教学课件PPT和教学录像），以“特级教师 特色课堂”为中心，优质课例涵盖七年级实验教学、八年级概念教学、高一级实验教学、高二级探究教学、高三级复习教学等中学各年级和生物学科特色主题；同时，精选2004年广东省首批进入普通高中新课程实验以来中学生物教学优质课例实录，如2005年“探究性教学”、2006年“问题导学法”、2008年“生物实验教学”、2009年“教师实验能力”、2010年“课堂教学有效学”等广东省一等奖课例。
    3.《广东省中学生物教学成果精品2017（专题）》
    2017年度教学成果精品（专题）的主要内容为：广东省中学生物教学研讨会上高考专题讲座实录（含教学课件PPT和教学录像），包含5个模块知识专题（专题1-5）和4大考核能力要求（专题6-9），知识专题（专题1-5）；专题讲座适用于第一轮复习学生复习和教师教学，能力要求（专题6-9）专题讲座适用于第二轮复习学生复习和教师教学。 
    而2017年度教学成果精品的主要内容则包含学术团体、学术标准、学术方向、学术活动、学术成果五大核心模块。其中，学术团体模块有创作广东教育学会中学生物教学专业委员会会歌，学术成果模块包含粤中生会学术年会上来自广东省21个地市及华南师范大学附属中学、广东实验中学的25节现场优质课例实录（含教学设计PDF、教学课件PPT和教学录像MP4）,以“问题导学 高效课堂”为中心，优质课例精彩片段涵盖七年级实验教学、八年级概念教学、高一级实验教学、高二级探究教学、高三级复习教学等中学各年级和生物学科特色主题。
    4.《广东省中学生物教学成果精品2018》
    2018年度教学成果精品的主要内容包含学术团体、学术标准、学术方向、学术活动、学术成果五大核心模块。其中，学术成果模块由广东省中学生物教学优秀论文（2018年）精选、广东省中学生物教学中考讲座（2018年）精选、广东省中学生物教学高考讲座（2018年）精选、广东省中学生物教学质量奖（2017-2018学年度）获奖教师名录、广东省中学生物教学优秀科组（2017-2018学年度）获奖科组名录、广东省中学生物教学优质课例（2018年）实录、《广东省中学生物教学成果精品》系列（2018年版）7大精品内容组成。值得一提的是，学术年会内容增加了首届广东省中小学青年教师教学能力大赛生物一等奖课例（初中4节和高中4节）现场展示实录（含教学设计PDF、教学课件PPT和教学录像），以“名师优课”为中心，优质课例涵盖初中“光合作用”实验教学、高中“光合作用”实验教学等初高中和生物学科核心内容主题。 
   《广东省中学生物教学成果精品》系列已成为近10年广东省中学生物教学优质资源库，学术影响广泛。
    三、打造粤中生会学术品牌
粤中生会常务理事（各地市生物教研员等）既是粤中生会的主人又是地市学科带头人，同时也是《广东省中学生物教学成果精品》系列编委会委员。常务理事共聚深度研讨粤中生会的三个主要问题：①开展学术活动如何做活做优；②形成学术成果如何做好做精；③打造学术品牌如何做大做强。粤中生会学术品牌共识形成路径为“开展学术活动-创作学术成果-打造学术品牌-提高学术质量-发展学术文化”。
    粤中生会理事长（省生物教研员）进行学术引领，发表了提高中学生物教学质量的相关研究论文：《“粤中生会”：提高中学生物教学质量的探索与实践》《提高中学生物教学质量的“521广东实践模式”》《提高中学生物教学质量的探索与实践》。
    四、发展粤中生会学术文化
    1. 创发粤中生会文化
    粤中生会第一届理事会理事长杨计明作词《临江仙•粤中生会》，全面概括了粤中生会的孕育成立、发展方式、活动宗旨及规划方向。
    2. 内化粤中生会文化
    粤中生会开展全省性学术活动有利于岭南文化的内化，开展分片区学术活动以促进广府文化（如珠三角、粤西片区等）、客家文化（粤北片区）、潮汕文化（粤东片区）的内化，形成粤中生会文化内核。
    3. 认同粤中生会文化
    粤中生会进行了提高中学生物教学质量的探索实践，构建了“521广东实践模式”，具体见下图。“521广东实践模式”的逻辑主线为“5创-2促-1提”，包括了“形成‘5创’成果”“达到‘2促’效果”“达成‘1提’目标”三方面。其中，“5创”成果为创建了群众性学会，创设了学术性标准，创制了指导性文件，创造了多样性途径，创作了示范性成果；“2促”效果为促进了教师专业发展，促进了生物课堂教学；“1提”目标为提高教学质量。“5创”是“2促”的基础，“2促”是“1提”的关键，“1提”是教学的核心。

【本文发表于《广东教育（综合版）》2019年第3期】