2024年3月18—21日，2024年广东省普通高中英语学科教研员能力提升研修暨教学评一致性研讨活动在阳江市成功举办。东莞市高中英语专职、兼职教研员，包括广东省基础教育高中英语学科教研基地（东莞）部分成员、科组长、骨干教师等参加此次研修。

    参与本次研修活动的东莞市高中英语专职、兼职教研员及骨干教师们均深感收获颇丰，受益匪浅。他们将以此次高端学习为契机，精心凝练学习心得，针对课堂教学改革中的关键问题进行深入思考。他们将进一步强化自身的责任担当，将学习到的理论知识转化为具体的教学实践，持续提升自身的学科教学教研能力。同时，通过开展“课程育人视角下的高中英语教研活动课程化”的实践探索，推动高中英语课堂教学的变革，促进教师的专业发展，助力高中英语教研工作迈向更高质量的发展阶段，为学生的英语学科核心素养培养贡献更多智慧与力量。

    东莞高中英语部分学员笔记摘录：

 

 

    东莞学员研修心得：

东莞市第一中学 朱艳芳

    非常荣幸参加了2024年广东省普通高中英语学科教研员能力提升研修暨教学评一致性研讨活动。本次研修活动内容丰富、形式多样，既有省内外专家高屋建瓴的精彩讲座、一线优秀教师精彩纷呈的课例展示，又有潜心钻研的研究者分享教研成果。刘晓斌教授在讲座中提到应用文从说明到思辨，在冲突的交际情境中体现思辨性。刘教授建议老师们备考中注重在真实的交际任务情境中的语用能力，学生在表达自己观点时的礼貌性和得体性，学会用语言解决问题和化解矛盾，完成交际任务。在今后的教学过程中我将继续秉承“教”与“学”相结合的教学原则，珍惜每一次学习的机会，不断提升自己的专业素养。

东莞高级中学 梁秋

    我非常荣幸参加了由广东省教育研究院主办的研讨活动。本次活动内容丰富，形式多样，短短几天的学习让我收获满满。多位专家的精彩讲座不仅涵盖了最新的教学理念与方法，还针对如何科学评价学生的英语素养给我们提供了操作性极强的实用指导；优秀课例的展示和“圆桌论坛”互动讨论，让我对如何更好地整合课程标准和教学实践有了更深入的理解；同行们教研成果的分享，让我深受启发，深刻理解“以研促教助学”的意义。我将把此次研修学习所得分享给科组同事，应用于实际教学，推动教学与评价的一致性，以更好地帮助学生提升英语素养。

东莞市第七高级中学 黄上水

    为期三天的培训，形式丰富、干货满满，亮点多多。教授们高屋建瓴的讲座让我对高考英语核心素养的考察路径、测评的政策依据、测评的现实依据、基于教学评一致性的教学策略等方面有了更加深刻的理解；优秀同行们的精彩课堂和专家们的精准点评，在教学评一致性的课堂教学设计和实施方面做了很好的示范，启发我更加深入地思考；大咖们的主题分享和点评专家中肯的建议，在高考英语命题热点和难点、基于教学评一致性的高三英语教学和备考等方面，给了我很多很好的指引和启发；在和来自全省各地优秀同行们的交流和讨论中，我也学到了很多。今次培训，我是收获良多，满载而归。在接下来的日子里，我将把我在本次培训中所学到的知识，应用到平时的教学和科组管理中去，让自己的所学更好地为教学服务，提高我校的英语教学水平。 

东莞市第十三高级中学 李飞雪

    三天的培训，令我不断地刷新理念，提高认知，增长见识。曾用强教授的主旨讲座使我认识到如何化繁为简，基于学习目标，以评促学，对教材进行二次开发，将教学内容结构化、系统化，进行词、句、篇融合分层教学，达到教学评测一体化；扈华唯、镇祝桂、苏远连、钱小芳等专家的讲座让我对核心素养测评的相关理论和实践、利用语篇分析和语用学相关理论进行阅读教学与测评、学生学习策略指导、高三分层教学策略有了更深入的了解和思考；专题分享和同课异构活动更是让我学到了基于教学评一致性的高三复习备考的硬招、实招。我将努力将所学变成改进教学的实际行动。  

东莞市塘厦中学 罗柳梅

    我有幸参与了这次以教学评一致性为主题的研修活动。通过主旨报告、专题讲座、课例展示、主题分享、工作坊研修以及研修成果展示等多元而深入的学习与交流活动，我对教学评测一体化的应有之义、实践路径及其深远意义有了更为深刻的理解，对命题表现形式背后所指向的核心素养和命题热点难点有了更为明确的把握，对现阶段高三备考教学中如何提升阅读和写作教学的效益、更有效地指导学生形成学习策略，也有了更为清晰的思路。展望未来，我将在课堂教学中应用所学，在备课组和工作坊等校本研修活动中分享所思，推动教学评一体化理念的落实，助力学生核心素养的提升。 

东莞市东莞中学 黄玉海

    四天培训时间虽不算长，往返路上更是消耗了一天左右的时间，但我真真实实是收获满满，非常有必要记下本次学习的心得体会。在这次培训中，既聆听了专家教授对教学评一致性、学术素养和“学”、“教”策略方面高屋建瓴的精彩阐述，也有机会见识到兄弟地市优秀教研团队教研成果分享，还现场感受了来自深圳和阳江本地教师对新课标的理解、学生素养的解读，还有一模备考以及高考命题方面的精彩演绎。满满的收获，也让我的大脑全速启动起来，我在思考如何把今天所学所思用到明天以及未来的教学和教研当中，坚信我们在经过了这次培训之后，对教学、对高考会有更深的理解，对学生素养以及全人教育培养会产生更大积极的作用！ 

东莞外国语学校 黄璐

    非常荣幸能有机会参加这次研修活动，三天干货满满的学习使我受益匪浅。教学评一致性一直是教学的热点、重点也是难点，通过专家讲座、课例展示、经验分享、工作坊研修等形式多样、内容丰富的三天学习，我不仅对教学评一致性内涵、重要性和相关理论知识有了更加深刻的理解，也学习到了许多可落地、可实操、可测量的实践方法，同时我也不断反思自己的课堂是否真正以学生为中心，切实提高了学生的学习能力而不仅仅是分数。路虽远，行则将至，未来我将不断实践这次研修的心得成果，力求通过鲜活、高效、教学评一体化的课堂达成培养发展学生核心素养这一重要目标。 

东莞中学松山湖学校 何英

    为期三天的研修活动虽然短暂，但收获颇丰！研修形式多样，有理论研修、实践研修、现场教学、工作坊研修等，精彩纷呈，为我们提供了一个高质量的教学教研资源平台。专家们有深度的专题讲座，拓宽了我的教育教学教研视野，使我提高了自身的教育教学教研素养，更深入地理解了高中英语教学评一致性研究所蕴含的教育教学理念，为我今后的课堂教学和教研指明了方向。优秀教研员及老师们的主题分享内容丰富，实用性和可操作性强。作为一名一线教师，我将把本次研修活动所学知识运用到今后的教学教研中，提高学生学习的有效性，进一步促进学生英语学科核心素养的提升。 

东莞市第六高级中学 莫淑娟

    本次研修活动聚焦“高三备考背景下的教学评一致性”，通过理论学习、案例分析、观摩教学等形式，多角度、深层次引领老师们思考高三复习备考的现状及其面临的挑战，进而研讨高三后阶段复习备考工作的要点与热点、重心与核心。三天的研修，不仅让我见识了广东省各地优秀同行围绕高三复习备考开展的扎实工作，感受到了老师们为提升学生的核心素养，落实立德树人所付出的不懈努力，同时更让我深感自身所肩负的责任与使命。在日后的教育教学教研工作中，我将以此次研修作为契机，进一步深入研究、学习、探索“教学评测一体化”的应用实践，同时也争取带动本校、本片区更多的老师加强理论学习，不断提升教科研的能力和影响力。 

东莞市第二高级中学 樊莹

    很荣幸能有这次宝贵的机会参加教学评一致性的研修活动，我深刻感受到了教育工作者们的专业与敬业。各位专家和一线教师的分享既有对教学现状和学生学情的深入剖析，也有针对高考热点、难点的深度探讨，以及提升学生英语学习策略的具体建议。这些内容对于我目前的高三备考工作以及今后的教学实践都具有很大的指导意义。这次活动中跨区域、多角度的研讨也让我学习到了不同地区在英语教学上的共性问题和差异性做法，为我指明了未来教学和教研的方向。我将把学到的知识和策略应用到实际教学中，努力提升自己的教学质量，让核心素养在课堂教学中真实落地。 

东莞市长安中学 吴嘉丽

    非常荣幸参加了2024年广东省普通高中英语学科教研员能力提升研修暨教学评一致性研讨活动。本次研修内容丰富多彩，专家主题讲座从理论高度介绍了教学评一致性的重要性，还从一线教师的角度提出了切实可行的实践措施，让我们教研有了前进的方向和有效的抓手。其中曾用强和刘晓斌教授的讲座从高考变革趋势入手，对高考备考有很强的指向性。刘教授建议我们备考中注重培养学生在真实的交际任务情境中的语用能力，提升学生在表达自己观点时的礼貌性和得体性，学会用语言解决问题和化解矛盾，完成交际任务。在今后的课堂活动中，我会积极运用本次研修所学知识，实现教学评一体化。 

东莞市教育局教研室 黄来成

    衷心感谢广东省教育研究院精心策划和组织这次研修活动，我深感收获颇丰。此次研修围绕核心素养的培养与评价，聚焦高三教学评一致性，为广东省高中英语学科教研基地（东莞）和东莞市高中英语学科部分骨干教师提供了宝贵的学习机会和交流平台：专家报告深入剖析，主题研讨聚焦热点，课例分享生动实用，成果展示精彩纷呈。通过此次学习，我深刻领悟到核心素养测评理念和实践策略的重要性，也看到了广东省高中英语教育高质量发展的新动力。作为一名地市高中英语教研员，此次研修活动使我深感责任之重大、使命之光荣。我深知，这次学习所得到的宝贵启发，不仅仅是对知识的更新与拓展，更是对教育教学理念的深刻领悟。我将努力将研修中学到的理论知识转化为实际行动，为我市高中英语教育的高质量发展贡献应有力量。