2023年12月16日，第十一届南方教育年会在广州召开。诸位教育界“大咖”围绕“教育强国战略的内涵、路径和实践”主题展开深入交流研讨，碰撞出智慧的火花。接下来，小编带您一起深读专家的观点精华。

    在第十一届南方教育年会上，广东工业大学党委常委、副校级干部张学理作《粤港澳大湾区工科大学创新创业教育人才培养“广工模式”的探索与实践》主题演讲。

    创新创业教育人才培养的“广工模式”理念：创新创业为导向、课堂教学与实践结合，跨专业多学科交叉，产教融合、港澳协同，拔尖创新人才培养。贯彻“协同融合强特色、创新发展育英才”方针。按照“以生为本、兴趣驱动、前引后推，因材施教”原则，通过点线面结合将学生创新创业教育贯穿人才培养全过程。

    在演讲中，张学理主要分享了三个方面内容：一是应对当前高等教育面临的新挑战，必须深化人才培养模式创新为中国式现代化提供高质量的人才支撑；二是创新创业教育人才培养“广工模式”的探索与实践；三是创新创业教育人才培养“广工模式”的创新与成效。

    一、当前高等教育面临新的挑战，需要解决人才培养体系不足问题，必须深化人才培养模式创新，为中国式现代化建设提供高质量人才支撑，要做到“两个先行先试”。

    一要在全面提高人才自主培养质量、培养一顶一的拔尖创新人才方面先行先试。二要提高服务国家和区域经济社会发展能力和水平的适应度上先行先试。目前，高等教育人才培养体系中存在着一些不足：一是人才培养形式单一，学生内在潜力、兴趣得不到充分发挥，激发创新动力不足；二是产教融合湾区协同不够，未能实现人才链向产业链的快速转化；三是实践环节薄弱，解决复杂问题、工程问题的能力不足。因此，用深化创新创业教育解决目前高等教育人才培养体系的不足，为中国式现代化建设提供高质量的人才支撑，加强建设服务高水平科技自强自立。

    二、创新创业教育人才培养“广工模式”的路径探索与实践

    “广工模式”的核心，就是构建1+2+N创新创业教育生态，实施“深基础、广播种、育英才”策略，形成循环互动、多维融合、互生共赢的高质量特色人才培养生态。“1”是工大创谷，“2”是产教融合深化区，“N”就是N个支撑点。

    路径一：打造广工-华为创享社品牌，构建“问题导向、兴趣驱动、面向产业、实践育人”新生态。路径二：锚定“一点两地”战略定位，建设粤港澳大湾区人才培养生态圈。路径三：以生为本，兴趣驱动，营造良好环境，激发学生的学习新动能。路径四：跨专业、跨学科，本硕博构造交融的新模式，打破传统专业壁垒，推动学科交叉融合。路径五：一流导师跨专业、跨学科指导学生，打造人才培养高端引领新标杆。路径六：服务国家发展战略，开拓学生国际视野。

    三、创新创业教育人才培养“广工模式”的创新与成效。

    创新创业教育人才培养的“广工模式”有“六大”创新点：一是实践动手为主，兴趣驱动为本，极大调动学生的学习积极性、学习动能；二是新硅谷群体效应激发创新动能，推动跨专业、学科交叉、复合型拔尖创新人才培养；三是以华为创享社为龙头，构建创享社航母生态，产教融合加快人才链向产业链的快速转换；四是深化港澳融合，服务国家战略，为粤港澳大湾区建设人才培养的协同融合创立新范式；五是工大创谷以点带面形成创新创业文化凝聚枢纽，引领带动学校创新创业生态发展；六是跨专业多学科交叉、产教融合、港澳协同，有可能成为大湾区高校人才培养的新潮流。

    创新创业教育人才培养的“广工模式”有六个方面的成效：一是“广工模式”人才培养成果丰富；二是“广工模式”以赛促学，提升学生覆盖率；三是“广工模式”培养下的学生，深受粤港澳大湾区头部企业青睐；四是“广工模式”得到港澳头部企业等专业人士的称赞；五是“广工模式”发挥良好的区域覆盖辐射作用；六是“广工模式”受到中央港澳等知名媒体的广泛报道。